4.2 国家战略与政策（说课稿）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修3）.docx

4.2国家战略与政策（说课稿）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修3）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2国家战略与政策（说课稿）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修3）

教材分析

“4.2国家战略与政策（说课稿）”选自高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修3）。本节课主要围绕国家战略与政策，分析其对我国地理环境、经济发展及人民生活的影响。教材以我国近年来的发展战略和政策调整为背景，引导学生从地理角度理解和把握国家政策，培养学生的家国情怀和责任感。内容紧密联系实际，旨在提高学生的地理素养和综合分析能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：1.地理实践素养：通过分析国家战略与政策，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。2.地理思维素养：引导学生从地理视角思考国家战略与政策，提高其综合分析、判断和推理能力。3.地理情感态度与价值观素养：培养学生热爱祖国、关注国家发展的情感，形成正确的地理观念和价值观。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解国家战略与政策，提高其地理核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括：

-国家战略与政策的地理背景分析：重点讲解我国“一带一路”、“区域协调发展”等战略的地理意义，以及相关政策如何影响地区经济发展和空间布局。例如，分析“一带一路”倡议对我国西部地区的影响，以及如何促进沿线国家的经济合作。

-国家战略与政策的实施效果评估：强调如何运用地理知识和数据分析方法，评估国家战略与政策在地理环境、经济发展等方面的实际效果。例如，通过对比分析政策实施前后的区域经济数据，评估政策对经济增长的促进作用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-地理与政策之间的复杂关联：学生可能难以理解地理环境与国家政策之间的相互作用机制。例如，讲解“区域协调发展”政策时，如何引导学生理解不同区域地理特点对政策制定的影响。

-宏观政策对微观地理环境的影响：学生可能难以把握国家宏观政策如何具体影响到某个地区或城市的地理环境。例如，分析“新型城镇化”政策对城市空间布局和人口分布的影响，需要引导学生从宏观政策中提炼出对具体地理环境的作用。

-数据分析与地理信息的整合：学生可能不擅长将地理数据与政策效果相结合，进行综合分析。例如，如何利用地理信息系统（GIS）工具，结合政策实施后的经济数据，进行空间分析和可视化展示。

教学资源准备

1.教材：人教版2019选择性必修3《高二地理同步备课系列》。

2.辅助材料：收集与国家战略与政策相关的新闻视频、政策文件、地理分布图等。

3.实验器材：无。

4.教室布置：准备多媒体设备用于播放视频和展示图表，设置讨论区以便学生分组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括“一带一路”和“区域协调发展”的相关政策文件、新闻报道等，明确要求学生了解政策的基本内容和目标。

-设计预习问题：设计问题如“‘一带一路’政策对我国哪些地区的影响最大？”和“区域协调发展政策如何促进东中西部地区的均衡发展？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对国家战略与政策有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试结合地理知识分析政策影响。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示“一带一路”的地图和实际案例，引发学生对国家战略与政策的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解国家战略与政策的内容，结合地理背景分析其影响。

-组织课堂活动：分组讨论“区域协调发展政策对本地经济发展的影响”，并让学生代表分享讨论成果。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，如“如何评估政策效果？”等。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考政策与地理环境的关联。

-参与课堂活动：积极参与分组讨论，通过实例分析政策对本地经济的影响。

-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解国家战略与政策的核心内容。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中分析政策影响。

-合作学习法：培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业如“分析‘一带一路’政策对某