译林版英语九下Unit1 Taskself-assessment教学设计.docx

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Period6:TaskSelf-assessment

教学内容

TaskSelf-assessment（教材第1819页），了解亚洲国家印度的文化、语言和旅游景点，并以此为依据写一份旅游指南。

教材分析

“TaskSelf-assesment”部分是知识和技能的输出部分。学生前面所学的知识是否完全领会与掌握，是否能够灵活运用，在这个阶段就可以得到很好的体现。所以，这个环节也为老师在教学过程中存在的漏洞与不足提供了补充的空间。老师一定要根据学生的反馈情况，进行适当的调整与知识的再现，做到点到，练到、扩充到。“Task”中的写作部分，虽然在前面的学习中都有大量的铺垫，但是也要注意巩固学生写作的方法和技巧。

核心素养

在Task板块A部分中，学生了解Millie推荐的亚洲另一个国家，即印度，学习印度的地理位置、首都、语言、人口、工业、农业、传统以及最著名的旅游胜地泰姬陵；B部分中，学生需要补全短文，获取更多信息；C部分中，学生将学生推荐自己最喜欢的亚洲国家，撰写旅游指南。以上学习将有助于进一步提升学生的语篇思维，引导学生传播优秀的文化。

教学目标

语言能力

（1）掌握单词：population,IT,technology,fair,Indian

（2）掌握短语：nextto,thecapitalcity,communicatewith,thesecondlargestpopulation。

（3）掌握句型：IthinkIndiaisagreatcountrytovisit.PeopleinIndiamainlyspeakHindi,buttheirsecondlanguageisEnglish

（4）通过Millie的笔记了解印度，获取印度的地理位置、首都、语言、人口、工业、农业传统以及最著名的旅游胜地泰姬陵等信息。

文化意识

感受印度文化和美景，领略亚洲文化的多样性和丰富性，具有人类命运共同体意识。

思维品质

分析中国和印度文化的内在关联和差异，发现差异产生的原因，形成自己的见解。

学习能力

（3）提高自主学习能力，积极参与活动，与小组成员交流自己对于亚洲印度的了解，锻炼语言思维能力。

教学重难点

重点

掌握基本的四会单词、短语及句型。

难点

写一篇关于某个亚洲国家的旅游指南，包括文化、语言和旅游景点。

教学过程

Step1Lead-in（导入部分）

T:Hello,everyone!Nicetoseeyouagain.Todaywearegoingtolearnhowtowriteaguide.

Doyoulikeclimbingthemountains?

Doyouwanttoenjoythebeaches?

Doyouwanttovisitdifferentwonders?

Doyouwanttoknowaboutdifferentcustoms?

MissThompsonisateacher.Tohelpthestudentsknowmoreaboutdifferentcountries,shewantstotakethenloanAsiancountry.Nowshefindsmanynationalflagshere.Canyoutellherwhatcountriestheystandfor?

Teachershowssomenationalflagstostudentsandaskswhichcountryeachflagstandsfor

T:Yes.TheystandforFrance,America,SouthKorea,ThailandandSingapore.CanyoutellmewhichofthemareinAsia?Yes.India,SouthKorea,ThailandandSingapore.Whichcountrywouldtheyvisit?Doyouhaveanygoodideas?

Step2Presentation(新授)

T:MilliewouldliketosuggestIndiaandshehaspreparedsomenotes.Letsreadhernotes

Country:India

Location:in