译林版英语九下Unit1 Grammar 教学设计.docx

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Period4:Grammar

教学内容

Grammar（教材第12~14页），学习和归纳it的不同用法。

教材分析

本课时是语法课，理解并掌握it的用法，对于“Grammar”部分，有的语法现象是学生熟知的，只不过是没有经过系统的学习，所以可以采用“温故而知新”的方式，让学生慢慢深人!新旧结合，对比识记，效果会更好、因为语法毕竟还是较为抽象的东西，所以一定要加入生活气息强的实例，将抽象的概念具体化，不断地再现，加深学生的印象。it的用法及其句型和固定搭配、是英语语法的重点、难点，又是近几年考试的热点，因此在教学中应给予足够的重视。

核心素养

本课时主要是语法的学习，在具体情境中学习和总结“it”的几种用法，即作代词、非人称代词、形式主语和形式宾语。通过学习，学生能将抽象的概念具体化，找到适合自己的学习方法。

教学目标

语言能力

（1）掌握单词：quarter,either,lever,service。

（2）掌握短语：takeup,rowaboat,oneithersideof,bedifferentfrom;walkalongthebridge。

（3）掌握句型：Thelakeisverybig--ittakesupthreequartersofthearea.Acrossthelakeisa17-holebridge.

Therearemanystonelionsoneithersideofit

（4）学习和总结it的不同用法：作代词、非人称代词、形式主语和形式宾语。

文化意识

（1）以具体的语境作依托，更好地体会中华文化遗产及其魅力。

（2）了解北京颐和园以及上海，感受两个城市的地大物博、人杰地灵，增强对中华优秀文化的认识、提升民族自豪感，弘扬优秀中国文化。

思维品质

展开听、说、读、写的训练，着重培养综合语言运用能力。

学习能力

（1）运用所学的语法知识，根据语境，选择自己喜欢的景点并进行介绍，提升口语表达能力。

（2）积极思考、主动探究，并进行扩展学习，了解更多中华文化遗产，并树立保护意识。

教学重难点

重点

掌握基平时四会单词、短语及句型。

难点

理解并掌握it的各种不同的用法。

教学过程

Step1Lead-in（导入部分）

We’velearnedalotabouttwocities——BeijiingandGuilin.Letshavearevision.

WhereisthePalaceMuseum?ItisinthemiddleofBeijing

WatcanpeopledoonTiananmenSquare?Theycanwatchtheraisingofthenationalflagonit

IsittiringtoclimbtheGreatWall?ItistiringtoclimbtheGreatWall

WhereisGuilin?ItisinsouthernChina

WhatcantouristsdoalongtheLijiangRiver?ItisgreatfuntotakeaboattipalongtheLijiangRiver.

Askthestudentswhattheworditreferstoineachsentence?

Step2Presentation（新课呈现）

Todaywewilllearntheusesofit

I’llshowyousomesentencesandthentrytosummarizetheusesofit

(1)Usingitasapronoun.

Mymotherkeepsaparrotandshelovesitverymuch

Idroppedmywatchanditbroke

Itshardwork,butIenjoyit

Summarize:Weuseitforanimalsandlifelessthings

Isitaboyoragirlinthepicture?

Whoisthelittlegirlnexttoyourfather?Itsme

Summarize:Weuseitforayoungchildwhenwed