译林版英语九下Unit1 Asia Reading 2 教学设计.docx

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Period3:Reading2

教学内容

Reading（教材第911页），谈论中国名胜桂林的自然、地理以及旅游状况，加深对桂林的了解。

教材分析

本课时主要学习“Reading”中有关Guilin的部分，老师可采用类似上一课时的方法，让学生通过思考问题、课堂讨论等方式来学习本篇文章。老师还可以让学生结合其家乡的具体情况模仿课文写简单的导游词。

核心素养

学生通过阅读Reading部分，了解桂林的名胜古迹和人文景观，如桂林的石灰岩历经几百万年的风雨侵蚀形成的独特的格斯特地貌，从而激发民族自豪感，感受中国文化的博大精深和历史名城丰厚的文化底蕴。

教学目标

语言能力

（1）掌握单词：lie,shape,underground,hang,point.eastemn,south-eastern?

（2）掌握短语：insouthernChina,onthetwosidesof,indifferentshapes,hangdown,pointupwards,takeaboattripalong,greatfun,ridearoundthecountryside?

（3）掌握句型：Eastorwest,Guilinlandscapeisthebest.liesonthetwosidesoftheLijiangRiver

（4）能运用所学知识和根据自己的语言基础能力，介绍桂林的名胜古迹。

文化意识

（1）通过介绍桂林的名胜古迹，激发民族自豪感和爱国情操。

（2）了解中华文明的珍贵和奇特，树立保护意识，并付诸实践。

思维品质

（1）培养和提高阅读和写作技能，主动发现问题、探究问题，善于运用所学知识解决生活和学习中的问题。

（2）理解、提取、梳理桂林的相关信息，归纳中华文化的荟萃精华，深思城市背后的文化底蕴。

学习能力

（1）以小组合作的方式讨论，运用相关语言向他人介绍桂林，培养运用所学语言的能力。

（2）通过多渠道了解家乡文化，开阔视野，增进知识，能够用较丰富的词汇和句型介绍家乡的风景名胜，并积极探求保护和宣传的方式。

教学重难点

重点

掌握基本的四会单词、短语、句型

难点

能对祖国名胜桂林有更深的了解。

教学过程

Step1Lead-in（导入部分）

(1)Ask:Wherewouldyouliketogoforholiday?

（2）PresentsomepicturesofGuilin,suchastheLijiangRiver,theReedFluteCave.Askthestudentsiftheyhavebentothiscity,andwhattheythinkaboutit

Step2Fastreading（快速阅读）

Guilin

(1)PresentthefollowingquestionsandgetthestudentstoscanthepassagesaboutGuilinandanswerthequestions

①WhichprovinceisGuilinin?(Guangxi)

②IsGuilininthenorthorsouthofChina?(South)

③AretheremountainsandriversinGuilin?(Yes.)

④HowcanyoutravelinGuilin?(Bybikeorboat.)

(2)PlaytherecordingofGuilinandgetthestudentstolistenandfindoutthedifficulties.Givethemnecessaryexplanations.

(3)Playtherecordingagainforthestudentstolistenandrepeat

Step3Practice(操练)

(1)GetthestudentstofinishPartB3inpairs.Onestudentreadsoutthesentence,theothertellstrueorfalseandcorrectthemistakes

(2)ReadthesentencesinPartB4andfindouttheanswers.Thenchecktheanswers

教材习题

（教材第