江苏省镇江市八年级生物下册 第22章 第2节 生物的变异说课稿1 （新版）苏科版.docx

江苏省镇江市八年级生物下册第22章第2节生物的变异说课稿1（新版）苏科版

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课程基本信息

1.课程名称：江苏省镇江市八年级生物下册第22章第2节生物的变异

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过观察、实验等活动，激发学生对生物变异现象的兴趣。

2.提升学生的观察能力和数据分析能力，通过分析变异现象，让学生学会从多角度思考问题。

3.增强学生的生物科学素养，理解生物变异在生物进化中的作用，树立科学的生物进化观。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对变异现象进行质疑和探究，提高学生的科学思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解生物变异的概念，包括可遗传变异和不可遗传变异的区别。

②掌握生物变异的类型，如基因突变、染色体变异和表型变异。

③分析生物变异在自然界中的作用，特别是对生物进化的影响。

④通过实例，让学生能够识别和描述生物变异的现象。

2.教学难点，

①深入理解基因突变和染色体变异的机制，包括突变发生的概率和影响。

②理解生物变异的随机性和不定向性，以及这些特性对生物进化的重要性。

③将生物变异的概念与实际生物现象相结合，如物种形成和适应性进化。

④培养学生运用科学方法分析变异现象，包括观察、实验和数据分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《江苏省镇江市八年级生物下册》教材。

2.辅助材料：准备与生物变异相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解和展示变异现象。

3.实验器材：准备显微镜、染色剂、载玻片等实验器材，以进行观察和实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够进行小组合作学习，并在实验操作台附近留出足够空间进行实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“生物的变异”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是变异？变异是如何产生的？变异对生物有什么意义？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物变异的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生物变异的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然界中生物变异的实例，如蝴蝶翅膀颜色的变化，引出“生物的变异”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生物变异的类型、原因和意义，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同变异现象，如基因突变和染色体变异。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“变异是如何影响生物进化的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析变异现象，分享自己的观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物变异的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析变异现象的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生物变异的知识点，掌握分析变异现象的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于生物变异的案例分析作业，要求学生分析特定变异现象对生物的影响。

提供拓展资源：提供与生物变异相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生