小学信息技术第二册 演示“我的作品”说课稿 清华版.docxVIP

小学信息技术第二册演示“我的作品”说课稿清华版

主备人

备课成员

教材分析

小学信息技术第二册“演示‘我的作品’”是一节实践操作课。本节课旨在帮助学生掌握演示文稿的基本操作，学会利用所学知识制作并演示自己的作品。通过本节课的学习，学生能够提高信息素养，培养创新意识和团队协作能力。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。

2.提升学生的计算思维，通过操作演示文稿，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的数字创意，激发学生的想象力和创造力，鼓励他们表达自己的想法。

4.强化学生的信息伦理，培养学生尊重知识产权、合理使用信息的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的计算机操作和简单的演示文稿制作。他们能够使用鼠标和键盘进行基本操作，了解演示文稿的基本组成，如幻灯片、文本框、图片等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生对信息技术充满好奇心，学习兴趣较高。他们具备一定的动手操作能力，能够跟随老师的指导完成操作任务。学生的学习风格以实践操作为主，通过动手实践来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对演示文稿的制作过程感到困惑，特别是在设计和布局方面。此外，学生在选择和插入素材时可能会遇到困难，如素材的版权问题。此外，学生在演示过程中可能缺乏自信，害怕出错，影响展示效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有最新的信息技术第二册教材，包含演示文稿制作的相关内容。

2.辅助材料：准备与演示文稿制作相关的图片、图表、示例视频等，以便学生更好地理解操作步骤和设计理念。

3.实验器材：准备必要的计算机设备，确保每位学生都有机会亲手操作练习。

4.教室布置：布置教室环境，设立小组讨论区和操作台，营造有利于学生互动和实践的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一些优秀的演示文稿作品，激发学生的学习兴趣。

-提问：“同学们，你们知道什么是演示文稿吗？它有哪些用途？”

-引导学生回顾已学的信息技术知识，为新的教学内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解演示文稿的基本操作，包括创建、编辑、设计幻灯片、插入素材等。

-通过示范操作，展示如何制作一个简单的演示文稿。

-讲解如何设置幻灯片背景、添加动画效果、设置过渡效果等高级操作。

-鼓励学生在课堂上跟随教师的操作进行实践。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行练习，根据所学知识制作自己的演示文稿。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-组织学生进行展示，评价他们的作品，鼓励学生互相学习、取长补短。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调演示文稿制作的基本步骤和技巧。

-强调学生应该注意的事项，如版权问题、素材选择等。

-提问：“同学们，今天我们学习了演示文稿的制作，你们觉得最重要的是什么？”

-鼓励学生在课后继续学习和练习，不断提高自己的演示文稿制作能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：学生根据所学知识，独立完成一个简单的演示文稿，主题自选。

-提示学生注意作品的创意和实用性，要求在规定时间内完成。

-布置作业的同时，提醒学生下次课将进行作业展示和点评。

学生学习效果

1.技能掌握：学生能够熟练运用演示文稿制作软件，完成幻灯片的创建、编辑、设计等基本操作。他们学会了如何设置幻灯片背景、添加动画效果、设置过渡效果等高级操作，提高了信息技术应用能力。

2.创意表达：学生在制作演示文稿的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力。他们能够根据主题需求，选择合适的素材和设计风格，将创意和思想融入作品中，提高了表达能力和审美情趣。

3.团队协作：本节课采用了小组合作的形式，学生在共同完成演示文稿的过程中，学会了沟通、协作和分工。他们能够相互借鉴、取长补短，提高了团队协作能力和集体荣誉感。

4.自主学习：学生在课后能够根据所学知识，独立完成演示文稿的制作。这体现了他们在信息技术方面的自主学习能力，为今后的学习和发展奠定了基础。

5.信息素养：学生在制作演示文稿的过程中，学会了如何查找、筛选、整合信息，提高了信息获取和处理能力。同时，他们还学会了尊重知识产权，合理使用网络资源。

6.问题解决：学生在遇到制作演示文稿时的问题，能够通过查阅资料、请教同学和教师等方式，找到解决问题的方法。这提高了他们的自主学习能力和问题解决能力。

7.自信展示：学生