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Unit5MyhomeLesson1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit5MyhomeLesson1

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，通过听力和口语练习，提高学生获取信息的能力。

2.培养学生的语言表达能力，鼓励学生在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

3.培养学生的跨文化意识，通过了解不同国家的家庭文化，拓宽学生的国际视野。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握描述家庭成员和房间的英语词汇和句型。

-具体细节：学生需要能够正确使用“mymother/father/sister/brother”等词汇来描述家庭成员，以及“myroom/kitchen/livingroom”等词汇来描述房间。此外，学生应能够运用“Thisismy...”和“Thatismy...”等句型来介绍物品的位置。

2.教学难点

-难点内容：正确运用英语进行家庭物品的描述和空间关系的表达。

-具体细节：

-难点一：学生在描述家庭物品时，可能会混淆“in”和“on”的用法，例如在描述“thebookisonthetable”时，需要确保学生理解并正确使用“on”。

-难点二：学生在表达空间关系时，可能会混淆“nextto”和“beside”的用法，需要通过具体的例子和练习帮助学生区分这两个短语。

-难点三：学生在描述家庭成员时，可能会忘记使用正确的冠词，例如在说“mymother”时，需要确保学生知道何时使用定冠词“the”。

-突破方法：通过实物展示、图片辅助和角色扮演等教学方法，帮助学生直观理解并记忆词汇和句型。同时，设计针对性的练习，如填空、匹配和情景对话，以巩固学生的语言运用能力。

教学方法与策略

1.采用直观教学法和情境教学法，通过展示家庭照片、实物模型等，帮助学生直观理解家庭成员和房间的概念。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在模拟家庭场景中练习描述家庭成员和房间的词汇和句型。

3.利用多媒体资源，如英语动画、歌曲，增强课堂趣味性，同时通过视频和音频材料提高学生的听力理解能力。

4.采用任务型教学法，设计家庭调查报告任务，让学生在完成实际任务中运用所学知识，提高语言综合运用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布预习资料，包括家庭照片、家庭结构图和基础词汇列表，要求学生预习并熟悉家庭成员的英语表达。

设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的家庭成员是谁？他们的职业是什么？”引导学生思考并准备介绍家庭成员的信息。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图来监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料并理解家庭成员的基本词汇和表达。

思考预习问题：学生根据问题准备介绍家庭成员的信息，并思考如何用英语描述。

提交预习成果：学生将预习笔记和准备好的家庭介绍提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，提前接触和学习新知识。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个关于家庭的英文动画片片段，引入新课内容。

讲解知识点：讲解“myhome”的基本结构和家庭成员的英文表达。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生用英语描述自己的家庭。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录重点词汇和句型。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习描述家庭成员。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解家庭结构和成员的英语表达。

活动法：通过小组讨论和角色扮演活动，提高学生的语言运用能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭成员的英文表达，通过实践活动掌握描述家庭的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后用英语写一篇关于自己家庭的短文。

提供拓展资源：推荐与家庭相关的英文阅读材料，如英文故事书。

学生活动：

完成作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的阅读材料进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过课后作业和自主学习拓展知识。

反思总结法：学生在完成作业和阅读后进行反思总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过课后作业和拓展阅读提高学生的语言