八年级历史下册 第二单元 第10课《“走近创业年代的英雄”讨论会——学习与探索之二》说课稿1 北师大版.docxVIP

八年级历史下册第二单元第10课《“走近创业年代的英雄”讨论会——学习与探索之二》说课稿1北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课选自北师大版八年级历史下册第二单元第10课《“走近创业年代的英雄”讨论会——学习与探索之二》。主要内容包括新中国的成立、抗美援朝、土地改革、一五计划等重大历史事件，旨在帮助学生了解新中国成立后的初期建设，培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、历史思维和爱国主义精神。通过学习新中国成立后的历史事件，学生能够理解历史发展脉络，提升分析历史问题的能力；同时，通过感受英雄人物的奋斗精神，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解新中国成立后的历史背景和重大事件，如抗美援朝、土地改革、一五计划等，以及这些事件对中国社会和经济发展的影响。

②掌握新中国成立初期国家领导人的重要决策和贡献，如毛泽东、周恩来等，以及这些决策对中国历史进程的意义。

③分析新中国成立后社会变革的特点和影响，如土地改革对农村社会结构的改变，一五计划对工业化进程的推动。

2.教学难点，

①理解新中国成立初期国内外复杂形势下的政治、经济和社会变革，帮助学生建立对历史事件全面、多维度的认识。

②分析历史事件之间的内在联系，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

③引导学生从历史人物的行为中提炼出社会主义核心价值观，如爱国主义、集体主义等，并引导学生将这些价值观与自身行为相结合。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过教师的讲解引导学生掌握基础知识，同时鼓励学生参与讨论，激发他们的思考和分析能力。

2.设计“走近英雄”主题讨论会，让学生扮演历史人物，模拟历史事件，加深对历史的理解和感受。

3.利用多媒体教学，展示历史图片、视频资料，增强课堂的直观性和感染力，同时使用地图、时间轴等辅助工具，帮助学生梳理历史脉络。

4.通过小组合作学习，让学生共同完成案例研究，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习新中国成立后的历史背景，了解抗美援朝战争的基本情况。

设计预习问题：围绕“新中国成立初期的重大事件及其影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“抗美援朝战争对中国国际地位有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新中国成立初期的历史背景和重要事件。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过提交自己的预习笔记来展示对历史事件的初步理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解新中国成立初期的历史背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放新中国成立时的视频片段，引出本节课的主题“走近创业年代的英雄”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新中国成立后的历史事件，如抗美援朝战争、土地改革、一五计划等，结合实例帮助学生理解这些事件的历史意义。

组织课堂活动：设计“英雄人物访谈”角色扮演活动，让学生扮演历史人物，模拟历史场景，加深对历史人物和事件的感受。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“土地改革对农民的影响”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“英雄人物访谈”角色扮演活动，体验历史人物的情感和思考。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新中国成立初期的历史事件。

活动教学法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历史知识和技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解新中国成立初期的历史事件，掌握相关历史知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，如