114植物在生物圈中的重要作用（第1课时）教案-生物七年级下册.docx

第四节植物在生物圈中的重要作用（第1课时）

教学目标

1．通过调查、举例，理解常见食物直接源自植物，还间接地为我们提供了肉、蛋、奶等食物，同时动物的食物也来源于绿色植物。（科学思维）

2．通过讨论，列举出人类在衣、住、行方面依赖植物的实例，培养保护植物的责任，树立珍惜食物的观念。（生命观念、态度责任）

教学重难点

【教学重点】

植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气。

【教学难点】

植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

创设情境，导入新课

【情境引入】“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”，我们每天都需要从外界的食物中获取物质和能量。

俗语导入，引出问题，激发学生的好奇心。

结合生活情境，培养学生独立思考的能力。

【提问】那么这些食物是从哪儿来的呢？

【点题】植物在生物圈中的重要作用。

环节二

新知探究：

植物提供有机物和氧气

【复习】光合作用公式。

学生复习光合作用公式，思考、讨论、交流，说出光合作用对自身和其他生物的意义。

复习巩固，链接新课，培养学生分析总结的能力。

【提问】光合作用对自身和其他生物的意义？

【讲解】植物通过光合作用合成有机物，释放氧气，不仅满足自身的生命活动需要，还为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气。

【调查】调查：

1.分小组观察并记录自己和家人一天的食物。

2.各小组分类整理