三年级思品与社会上册 我懂事了说课稿2 北师大版.docx

三年级思品与社会上册我懂事了说课稿2北师大版

一、设计意图

本课“我懂事了”旨在引导学生认识成长的标志，学会承担责任，培养学生的自律意识和责任感。通过生活实例和角色扮演，让学生在参与活动中体验成长的喜悦，培养独立自主、自律自强的品质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文素养，提高学生的人际交往能力，增强学生的社会责任感和法治意识。通过学习，学生能够认识到成长的内涵，学会自我管理，形成积极的生活态度，同时提升学生在社会交往中的自我保护能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：引导学生理解“懂事”的含义，包括对家庭、学校和社会的基本规则的认识。

-重点二：通过实例分析，使学生认识到成长过程中的责任和担当。

-重点三：学习如何进行自我管理和情绪调节，提高自我控制能力。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：帮助学生理解“懂事”不仅仅是年龄的增长，更是心智的成熟和责任感的提升。例如，通过讨论“什么是懂事”，让学生举例说明在家庭、学校和社会中懂事的表现。

-难点二：引导学生从自身出发，反思自己的成长过程，并认识到成长过程中需要承担的责任。例如，通过角色扮演，让学生体验不同角色下的责任与义务。

-难点三：培养学生的自律意识，让他们学会自我管理和情绪调节。例如，通过小组讨论，让学生分享如何管理自己的时间和情绪，以及如何应对挫折和压力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解“懂事”的概念和成长中的责任，确保学生理解基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕“懂事”的例子进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解懂事的行为表现和责任感。

教学手段：

1.多媒体课件：展示与主题相关的图片和视频，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

2.教学软件：利用互动软件，让学生在虚拟环境中模拟不同情境下的责任选择，提高实践能力。

3.实物教具：使用家庭、学校和社会场景的模型，帮助学生直观理解责任和担当的具体含义。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组成长的照片，从婴儿到儿童，再到青少年，引导学生观察并思考不同阶段的变化。

-提问：“你们认为从婴儿到青少年，我们最大的变化是什么？”

-学生自由发言，教师总结：“成长意味着心智的成熟和责任的增加。”

-引入课题：“今天，我们就来学习‘我懂事了’。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体课件展示“懂事”的定义，结合生活中的实例讲解懂事的含义。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论在家庭、学校和社会中懂事的体现。

-角色扮演：每组选取一个场景，如家庭作业、公共场合等，进行角色扮演，展示懂事的正确行为。

-案例分析：教师展示一个懂事的学生如何处理问题的案例，引导学生分析并讨论。

-小结：教师总结懂事的要点，强调责任感的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：发放小卡片，让学生写下自己在家庭、学校和社会中懂事的例子。

-互动问答：教师随机抽取学生的卡片，让学生分享自己的例子，并讨论如何做得更好。

-小组合作：每组选择一个情境，设计一个懂事的行为方案，并展示给全班。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调懂事的含义和责任感。

-提问：“你们觉得自己懂事了么？为什么？”

-学生分享自己的感受和体会。

-教师总结：“懂事是一个持续的过程，希望大家能够不断成长，做一个有责任感的人。”

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外书籍，寻找自己成长过程中懂事的例子，下节课分享。

-家长协助，记录学生在家庭中的懂事行为，下周带来分享。

-完成课后思考题，思考如何在自己的生活中更好地体现懂事。

六、知识点梳理

在三年级思品与社会上册“我懂事了”这一章节中，以下知识点是教学的重点：

1.成长的标志

-身心发展：随着年龄的增长，学生的身体和心理都在不断发展。

-知识积累：通过学习，学生的知识储备和认知能力逐渐丰富。

-能力提升：学生在生活实践中逐渐学会独立思考和解决问题。

2.懂事的含义

-对家庭负责：理解家庭规则，关心家人，分担家务。

-对学校负责：遵守学校纪律，积极参与学习活动，尊敬师长。

-对社会负责：遵纪守法，关心社会问题，乐于助人。

3.责任与担当

-个人责任：对自己的行为负责，保持自律，自我管理。

-家庭责任：帮助家人，照顾弟妹，参与家庭决策。

-学校责任：遵守校规校纪，尊重同学，维护校园秩序。

-社会责任：遵纪守法，保护环境，参与公益