Unit1 My classroom（说课稿）四年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）.docxVIP

Unit1Myclassroom（说课稿）四年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）

学校

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课时

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授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版四年级英语上册Unit1Myclassroom。本单元主要围绕“我的教室”这一主题，教授与学生日常生活息息相关的单词和句型，如classroom,desk,chair,computer等名词，以及“Whereis...?Its...”和“Whatsthis?Its...”等询问物品位置的句子。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的单词和句型与学生在三年级时所学的英语知识有紧密联系，如之前学习的名词和简单疑问句。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识描述自己的教室环境，进一步提高英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和关键句型，能够在真实语境中运用所学知识进行简单的交流。

2.文化意识：学生通过学习教室物品的英文表达，了解中西方教室环境及文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和归纳的能力，能够通过描述教室物品位置，锻炼空间方位感和逻辑思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过探究和实践，提高学习英语的兴趣和自信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.教室物品的英语单词记忆和应用。

2.“Whereis...?Its...”和“Whatsthis?Its...”句型的正确使用。

难点：

1.正确区分和使用“Whereis...?Its...”与“Whatsthis?Its...”句型。

2.在实际情景中灵活运用所学句型和单词。

解决办法：

1.通过图片、实物或多媒体辅助教学，增强学生对教室物品单词的形象记忆。

2.设计互动游戏，如单词接龙、猜谜游戏等，让学生在游戏中自然习得单词。

3.创设真实语境，让学生在模拟教室环境中练习使用句型，如角色扮演、对话练习等。

4.对于句型区分，通过对比练习和情景模拟，让学生明确两种句型的使用场合和区别。

5.鼓励学生大胆开口，及时纠正发音和语法错误，提高学生的语言实践能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟教室环境，让学生在真实的语境中学习使用单词和句型。

2.任务型教学法：设计具体任务，如寻找隐藏的物品，让学生在实践中学习英语。

3.互动讨论法：鼓励学生相互提问和回答，增强课堂互动性和学生的参与感。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示单词和句型，增加视觉冲击力，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用互动式教学软件，如在线词典和语言练习程序，提高学习效率。

3.实物展示：使用教具或实物，如教室物品模型，增强学生的直观感受和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场使用轻松愉快的问候，与学生建立良好的互动关系。

-通过提问学生关于他们教室的物品，如“你们教室里有什么？”来引起学生的兴趣。

-展示一张教室的图片，让学生指出他们知道的物品并用中文描述。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的生词和句型，逐一解释并带读。

-通过实物或图片，让学生练习“Whereis...?Its...”和“Whatsthis?Its...”句型。

-分组进行角色扮演，模拟在教室中寻找物品的场景，让学生实际运用所学的单词和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的填空或匹配练习，让学生独立完成，巩固单词和句型的记忆。

-进行小组比赛，看哪个小组能够最快找到并正确描述教室中的物品。

-老师随机抽取学生，让他们在班上展示他们的练习成果。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的单词和句型，确保学生理解并能够正确使用。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习体验和感受。

-对学生的表现给予积极的反馈和肯定。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生绘制自己教室的平面图，并用英语标注每个物品的位置。

-提醒学生复习本节课的内容，并准备下节课的讨论话题。

-确保学生明白作业的要求和截止日期，并鼓励他们在家里进行英语口语练习。

学生学习效果

-学生能够熟练地听、说、读、写本节课所学的教室物品名词，如“desk,chair,computer”等。

-学生能够正确使用“Whereis...?Its...”和“Whatsthis?Its...”句型进行询问和回答。

-学生在模拟教室环境的互动活动中，能够自然地运用所学单词和句型进行交流。

-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了合作学习和解决问题的能力。

-学生在巩固练习中表现出了