25《太阳能小台灯》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用.docx

25《太阳能小台灯》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以《太阳能小台灯》为主题，结合四年级下册综合实践活动课程，旨在引导学生了解太阳能的应用，培养学生的动手能力和创新思维。通过实际操作，让学生亲身体验太阳能发电的原理，激发学生对科学技术的兴趣，提高学生的环保意识。教学过程中，注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导学生主动探究，培养学生的团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、环保意识、创新能力和实践操作能力。通过太阳能小台灯的制作，学生将学习到太阳能的利用原理，增强对可再生能源的认识；在小组合作中，提升沟通协作和解决问题的能力；同时，通过动手实践，激发学生的创新思维，培养其动手实践和工程意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的科学基础知识，对简单的物理现象有所了解，如光的传播、电的基本概念等。在美术课上，他们也接触过简单的手工制作和设计活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇事物充满好奇心，对动手操作和实验活动有较高的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够完成简单的手工制作。学习风格上，部分学生喜欢独立操作，而另一部分则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解太阳能发电原理时可能存在困难，需要教师耐心讲解。在小组合作中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。此外，学生在动手操作过程中可能会遇到技术难题，如电路连接错误、材料选择不当等，需要教师及时指导和帮助。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解太阳能原理，让学生理解科学知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟太阳能小台灯的设计与制作过程，提高参与度。

3.实施项目导向学习，让学生分组合作，共同完成小台灯的制作，培养团队协作能力。

4.利用多媒体展示太阳能技术的应用案例，激发学生学习兴趣。

5.配合动手实验，让学生亲身体验太阳能发电过程，加深对知识的理解。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示夜晚城市灯光璀璨的景象，引导学生思考照明能源的来源。

2.提出问题：什么是太阳能？太阳能有什么优点？如何利用太阳能？

3.学生分享：邀请学生分享他们对太阳能的了解，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解太阳能原理：通过动画或图片展示太阳能电池板的工作原理，让学生理解太阳能的转换过程。

2.介绍太阳能小台灯：讲解小台灯的设计理念和功能，引导学生了解太阳能的实际应用。

3.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何设计一个简单的太阳能小台灯。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作：每组设计一个小台灯模型，包括太阳能电池板、LED灯泡、支架等。

2.比赛展示：各小组展示自己的设计，讲解设计思路和操作步骤。

3.教师点评：对各组的设计进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：太阳能小台灯在日常生活中有哪些应用？

2.学生回答：学生自由发言，分享太阳能小台灯的实际应用场景。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何提高太阳能电池板的发电效率？

2.学生讨论：学生分组讨论，提出提高太阳能电池板发电效率的方法。

3.教师总结：教师总结讨论结果，强调提高太阳能电池板发电效率的重要性。

六、拓展活动（5分钟）

1.提问：除了太阳能，还有哪些可再生能源？

2.学生分享：学生分享他们了解的可再生能源，如风能、水能等。

3.教师总结：教师总结可再生能源的特点和优势。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调太阳能的重要性和应用价值。

2.学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

3.教师点评：教师点评学生的反思，鼓励学生在日常生活中关注可再生能源的应用。

教学过程设计总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解太阳能的基本原理，包括光能转化为电能的过程。

-学生了解太阳能电池板的工作机制，以及如何将太阳能转化为电力。

-学生掌握太阳能小台灯的设计理念，包括电路连接、LED灯泡的使用等。

2.技能提升：

-学生通过动手制作太阳能小台灯，提升了动手操作能力和实践技能。

-学生在小组合作中学会了如何分工合作，提高了团队协作能力。

-学生在解决问题的过程中，学会了如何分析问题、提出解决方案，并实施。

3.思维发展：

-学生在设计和制作过程中，培养了创新思维和解决问题的能力。

-学生通过观察和实验，发展了科学探究能力，学会了如何进行科学实验和记录数据。

-学生在讨论和分享中，提升了沟通