2024年秋九年级化学上册 2.docxVIP

2024年秋九年级化学上册2.3制取氧气说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为九年级化学上册2.3节“制取氧气”，主要内容包括氧气的实验室制取方法和氧气的性质。通过学习，学生将掌握氧气制取的原理、装置和操作步骤，并了解氧气的性质和用途。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验操作掌握氧气的制取方法，提升观察、分析和解决问题的能力。同时，培养学生的实验操作规范性和严谨的科学态度，增强对化学学科的兴趣和热爱，提高科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的组成、性质、变化等基本概念。他们对化学反应有一定的认识，能够识别简单的化学方程式，并具备一定的实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学实验通常抱有较高的兴趣，因为他们开始接触到更加实际的化学现象和实验操作。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的逻辑思维和动手能力，能够快速理解实验原理和操作步骤。在学习风格上，学生中既有偏好通过实验直观理解知识的，也有倾向于通过理论推导来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在“制取氧气”这一章节中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对实验装置和操作步骤的理解不够深入，可能导致实验失败或安全隐患；二是对氧气的性质理解不足，难以将实验结果与理论知识相结合；三是实验过程中可能遇到意外情况，如气体收集不完全、反应速度过快等，需要学生具备一定的应急处理能力。此外，对于一些动手能力较弱的学生来说，实验操作可能存在一定的困难。

教学资源

1.软硬件资源：实验室氧气发生装置（如过氧化氢分解装置、高锰酸钾分解装置）、集气瓶、玻璃片、导管、酒精灯、火柴、量筒、试管、铁夹、铁架台、水槽等。

2.课程平台：学校化学实验室管理系统、在线化学实验视频教程。

3.信息化资源：化学实验操作步骤的动画演示、氧气性质的图文资料、相关实验的在线问答平台。

4.教学手段：多媒体教学课件、实验报告模板、小组讨论指导手册。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于氧气在自然界中作用和人类生活密切相关的视频，如氧气在呼吸、燃烧、医疗急救等方面的应用。

2.提出问题：引导学生思考氧气的重要性，以及我们是如何获取氧气的？

3.学生回答：请学生分享他们对氧气的了解和获取氧气的方法。

4.引出课题：今天我们就来学习氧气的实验室制取方法。

二、讲授新课（20分钟）

1.氧气制取原理：讲解氧气的制取原理，如过氧化氢分解、高锰酸钾分解等。

2.实验装置和操作步骤：展示氧气发生装置，讲解其工作原理和操作步骤。

3.实验注意事项：强调实验过程中需要注意的安全事项，如防止气体泄漏、操作规范等。

4.氧气性质：介绍氧气的性质，如助燃性、氧化性等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组准备一套氧气发生装置。

2.实验操作：指导学生进行氧气制取实验，观察实验现象，记录实验数据。

3.讨论交流：各小组分享实验结果，讨论氧气制取过程中的注意事项。

4.总结归纳：引导学生总结氧气制取的原理、装置和操作步骤。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生解释氧气制取实验中发生的化学反应，以及产生的气体是什么？

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.提问：氧气有哪些性质？这些性质在生活中有哪些应用？

4.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：氧气制取实验中，如何判断氧气已收集满？

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.教师提问：如果实验过程中发现气体泄漏，应该怎么办？

4.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

5.教师提问：氧气在自然界和人类生活中有哪些重要作用？

6.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：氧气制取实验中，如何提高氧气的收集效率？

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.教师提问：氧气制取实验过程中，如何培养学生的合作精神和创新能力？

4.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调氧气制取的原理、装置和操作步骤。

2.作业布置：请学生课后完成氧气制取实验报告，总结实验过程和结果。

3.课后思考：引导学生思考氧气在自然界和人类生活中的重要作用，以及如何保护氧气资源。

教学时间：共计45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习