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3.9地球的表面（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.9地球的表面（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：3.9地球的表面（苏教版五年级科学上册）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕地球表面的基本特征展开，包括地形、地貌等。这些内容与学生在之前学习中关于地球、地图等知识的积累有紧密联系，有助于学生建立完整的地球知识体系。

核心素养目标

1.提升学生的地理空间观念，认识地球表面的基本地形和地貌特征。

2.培养学生的观察和分析能力，通过观察地图和实地考察，理解地形对人类活动的影响。

3.增强学生的科学探究意识，通过小组合作，探究不同地形的特点及其形成原因。

4.培养学生的环境意识，认识到保护地球表面环境的重要性。

学情分析

五年级学生对地理学科的兴趣逐渐增强，具备一定的观察能力和初步的地理知识。在知识层面，学生已经接触过地球的基本形态、地图等概念，对地理空间有一定的认识。然而，对于地球表面的具体地形和地貌特征，学生的了解相对有限。

在能力方面，学生的动手操作能力和合作探究能力有待提高。他们能够通过简单的观察和操作活动来学习知识，但在面对复杂的问题时，可能缺乏深入分析和综合思考的能力。此外，学生在使用地图和仪器进行实地考察时，可能存在操作不当或理解偏差的情况。

在素质方面，学生的环保意识和责任感需要进一步培养。他们对地球表面的变化和人类活动的影响有一定的敏感性，但在实际行动中，可能缺乏主动参与和积极改进的意识。

行为习惯上，学生在课堂上的参与度和积极性较高，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律不够严格等问题。这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

总体而言，五年级学生对本节课的学习有一定的兴趣和基础，但在知识深度、能力提升和素质培养方面还有待加强。因此，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，帮助学生建立对地球表面地形地貌的直观认识，同时培养他们的地理空间观念和科学探究精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏教版五年级科学上册》教材，特别是3.9节“地球的表面”相关内容。

2.辅助材料：准备地球表面地形地貌的图片、地形分类图表、地球仪模型以及相关视频资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备地形模型、沙盘、地形地貌观察工具等，用于学生实地观察和操作实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置安全区域，确保实验安全进行。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“你们知道地球表面有哪些地形吗？”的问题开始，引导学生思考并分享他们对地球表面的认识。

2.回顾旧知：简要回顾地球的基本形态和地图的使用方法，为学习新的地形知识做铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：详细讲解地球表面的基本地形和地貌特征，如平原、山地、高原、盆地等。

2.举例说明：通过展示不同地形地貌的图片和视频，帮助学生直观理解各种地形的特点。

3.互动探究：引导学生进行小组讨论，让学生分享自己对各种地形的认识和观察。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生动手制作地形模型，加深对地形地貌的认识。

2.教师指导：在学生制作过程中，及时给予指导和帮助，确保学生正确理解地形特点。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调地形地貌对人类活动的影响。

2.引导学生思考如何保护地球表面环境，培养学生的环保意识。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生收集有关地形地貌的资料，如图片、视频等，以便在下节课分享。

2.鼓励学生关注生活中的地形地貌现象，思考它们对人类活动的影响。

六、教学过程详细内容

一、导入

1.教师提出问题：“你们知道地球表面有哪些地形吗？”

2.学生自由发言，分享自己对地形的认识。

3.教师总结学生的回答，并引入新课。

二、新课呈现

1.讲解新知：教师详细讲解地球表面的基本地形和地貌特征，如平原、山地、高原、盆地等。

2.举例说明：展示不同地形地貌的图片和视频，帮助学生直观理解各种地形的特点。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己对各种地形的认识和观察。

三、巩固练习

1.学生活动：让学生动手制作地形模型，加深对地形地貌的认识。

2.教师指导：在学生制作过程中，及时给予指导和帮助，确保学生正确理解地形特点。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要知识点，强调地形地貌对人类活动的影响。

2.引导学生思考如何保护地球表面环境，培养学生的环保意识。

五、作业布置

1.让学