Module 4 Unit 1 Do you want some rice 第2课时（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Module4Unit1Doyouwantsomerice第2课时（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课时内容为“Doyouwantsomerice”，旨在让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固食物词汇，并通过对话练习提高学生的口语表达能力。结合四年级学生的认知特点和实际需求，通过丰富多彩的活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和跨文化意识，通过本课时的学习，让学生能够理解并运用食物词汇进行日常交流，提升学生的语言实践能力和合作学习能力。同时，通过角色扮演等活动，增强学生的文化意识，培养学生的创新思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在前期的英语学习中已经接触并掌握了一些基本的食物词汇，如apple,banana,orange等，以及一些常用的日常交际用语，如“CanIhavesome...?”和“Yes,please/No,thankyou.”。此外，学生已具备一定的听、说、读、写基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习兴趣较高。他们在课堂上积极参与，喜欢通过游戏、歌曲等形式学习。学生的学习能力较强，能够通过直观演示和实践活动快速掌握新知识。部分学生偏向于视觉学习，通过图片、视频等辅助手段提高学习效果；而另一些学生则更倾向于听觉学习，通过听力材料和口语练习来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在运用食物词汇进行实际交流时可能存在词汇量不足的问题，导致表达不流畅。此外，部分学生在角色扮演等口语练习活动中可能因为紧张或缺乏自信而表现不佳。针对这些问题，教师应适时提供词汇支持和鼓励，帮助学生克服困难，提高口语表达能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：外研版英语四年级上册配套电子教材平台

-信息化资源：食物图片、音频材料、互动英语学习软件

-教学手段：实物教具（如水果模型）、卡片、游戏卡片、英语歌曲和故事视频

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一系列与食物相关的图片或视频，引导学生谈论他们喜欢的食物，从而激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生已经学过的食物词汇，如“apple,banana,orange”，并请学生用这些词汇进行简单的句子练习。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课要学习的新食物词汇，如“rice,noodles,dumplings”，并解释这些词汇的发音和拼写。

-举例说明：教师通过实物或图片展示这些食物，并给出例句，如“Doyouwantsomerice?”

-互动探究：教师引导学生分组讨论，让他们用新学的词汇编造简单的对话。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的情景，使用新学的食物词汇进行对话。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并提供积极的反馈。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师展示不同国家的食物图片，让学生猜测并说出食物的名称，以此拓宽学生的文化视野。

-学生尝试用英语描述自己国家的传统食物，增强语言实践能力。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的主要食物词汇和句子，强调正确的发音和用法。

-学生分享他们在活动中的收获，教师总结并给予肯定。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用本节课学到的食物词汇和家人进行对话，练习使用新学的句子。

-学生尝试收集自己家乡的食物图片，并制作成小册子，下节课与同学分享。

7.课后反思（约5分钟）

-教师在课后反思教学过程，评估学生的学习效果，并考虑如何改进教学方法，以更好地适应学生的学习需求。

8.评价方式

-教师观察学生在课堂上的参与度、口语表达能力和对新知识的掌握情况。

-学生自我评价和同伴评价，通过互相交流和学习，提高学习效果。

9.教学环节具体实施

-导入环节：教师通过图片或视频展示，激发学生的兴趣，并引导他们回顾旧知。

-新课呈现环节：教师通过讲解和举例，帮助学生理解和掌握新知识。

-巩固练习环节：学生通过角色扮演等活动，实际运用所学知识。

-拓展活动环节：学生通过讨论和描述，拓宽知识面和文化视野。

-课堂总结环节：教师引导学生回顾重点，学生分享学习心得。

-作业布置环节：学生通过家庭作业，巩固所学知识，并提高语言实际应用能力。

-课后反思环节：教师对教学过程进行反思，以促进教学质