六年级语文上册第二组教案新人教版1.docVIP

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5．詹天佑

教学目标

1．学会11个生字，能正确读写“设计、建筑、杰出、阻挠、限制”等词语。

2．有感情地朗读课文，并背诵自己感受最深的部分。

3．了解爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热忱和创新精神。

4．体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学重点

抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热忱和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学难点

理解两种开凿隧道的方法和“人”字形线路设计的妙处。

教学准备

詹天佑像、中部凿井法示意图、“人”字形的线路图。学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。

教学时间：2课时

第一课时

一、课时目标

1．学会11个生字。会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、限制、轰动、艰难、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。

2．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分，抄写喜爱的词句。

二、激情导入

师：同学们，在我们中国近代的屈辱历史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门销烟的林则徐等。今日我们再来相识一位我们中国的宏大爱国工程师詹天佑。

老师课件出示詹天佑的图片并激励学生结合搜集的资料介绍詹天佑。学生结合资料用自己的话简洁介绍。

【设计意图】通过介绍资料，完成对资料的整理和运用，同时展示学生概括内容的实力和口语表达实力。

三、自读悟情

1．预习展示。

轻声读课文，留意读准字音。

(1)读生字并组词。

(2)口头给形近字组词。

2．整体感知，抓住主线，理清脉络。

(1)请学生依据下面的问题，默读思索。

①詹天佑是个怎样的人？用“____”在文中画出有关的句子。

②本文是通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段详细叙述了这件事？

(2)学生默读勾画思索。然后探讨沟通，分段，理清文章层次，概括段落大意。

【设计意图】依据课文内容，敬重学生特性体验，为分组探究设下伏笔。同时便于学生理清段落的层次，了解先概括介绍，后详细叙述的篇章结构。养成边读边想，适当做批注的良好习惯。

3．分组合作，全班沟通

(1)老师在合作前明确要求：要抓住详细事例，结合自己对重点词句的理解说出自己的问题；组内成员应明确分工，有组织、有秩序，确保合作高效；可按老师供应的问题进行探究或自行设计问题。

(2)全班沟通：你认为课文是围绕哪句话来绽开的？文章围绕这句话支配了什么内容？詹天佑是个怎样的人？

【设计意图】对学生分组合作提出明确要求和建议，是防止合作探究流于形式的有效手段，提出备选的思索题目，可照看到不同层次的学生，确保学习的有效性。提纲挈领，摒弃繁琐分析，强调对文章的整体把握，提高学生的阅读实力。

四、布置作业

选择自己感受最深的段落，带着激情反复读，然后背诵。

其次课时

一、课时目标

1．了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发酷爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

2．体会关键词句在表情达意方面的作用。

二、回顾导入

师：上一节课我们了解了詹天佑是个怎样的人，那么课文是如何来表现的呢？这节课我们就一起来看一看。

三、引发质疑

1．老师引导学生阅读课文，回忆作者是从“杰出和爱国”两方面评价詹天佑的。

2．由京张铁路引发学生质疑(课件出示第1自然段)：为什么说詹天佑是杰出的爱国工程师？为什么说这条铁路是宏大的工程？

四、默读自学

学生带着问题默读课文，画下感受深的语句，并在旁边做简洁的批注。

【设计意图】先让学生运用带着问题读、圈点批注读的方法自读课文，再运用提问引读法进行检查。以“读”取代了老师的繁琐分析。

五、全班沟通

1．结合第4自然段的重点语句，引导学生整体体会。

(1)通过对比，深刻体会詹天佑严谨、一丝不苟的工作看法。

①开山、架桥、把陡坡铲平、把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

②哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

引导学生发觉句子中运用了排比的修辞方法，描写了铁路施工前詹天佑对待测量工作的严谨和细致。因为周密的计算是为后来的施工作准备的，所以必须要做到精确无误、精确牢靠、胸中有数。体现了詹天佑的仔细、一丝不苟的工作看法。

(2)换词体会：“周密”和“精密”是近义词，把“精密”换成“周密”行不行？为什么？

周密：周到而细密。(形容做事周到、全面、细密)精密：精确细密。(指探讨和制作的精确程度)这两个词是不能替换的，因为在这项工作中，詹天佑要求不能有一丝一毫的马虎、失误，更说明他对自己要求极其严格，对待工作特别细心。

【设计意图】运用换位、对比两种方法引导学生读书，让学生在读中辨词，读中悟道，寓德于文，不落俗套。

2．老师引导学生通过“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘”“白天，他攀山越岭，勘测路途；晚上，他就在油灯下绘图、计算”这两个句子来