四年级数学上册第一单元信息窗2万以上数的写法教案青岛版.docVIP

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信息窗二：万以上数的写法教案

【教学目标】

1.结合详细情境，能正确地写出万以上的数，并自觉检查写出的数。

2.利用学问的迁移引导学生自主探究万以上数的写法，让学生在探究过程中学会分析、归纳、概括。

3.能自觉与同伴沟通，体验合作胜利的乐趣。

4.利用现实生活中的大数信息，对学生进行思想教化。

【教学过程】

一、沟通信息，激趣导入

1.出示窗2情境和信息请同学们读出图中的信息。

2.依据这些信息，你能提出什么数学问题？揭示课题：万以上数的写法

二、探究新知

1.复习旧知，促进学问的迁移：

同学们在二年级时学习过“万以内书的写法”，谁能说说在写数时有什么方法或者你想提示大家留意什么？

2.小组合作，自主探究：

同学们对万以内的数写得很棒，那么敢不敢试着解决你视察信息窗所提出的问题呢？

（1）结合数位依次表，学生尝试写数。

（2）小组内进行沟通，再进行汇报。

请同学们把自己写出的数在小组里沟通一下，提出要求：

①结合数位依次表把这些数读一读。

②假如发觉问题，探讨如何解决。

③你在写这些数时，是怎样写的？有什么须要提示大家的吗？

哪个小组情愿来汇报你写的数？（展台展示）学生边展示边读一读。

谈话：这个小组的同学都写对了吗？

（3）引导学生归纳、总结。

谈话：怎样写万以上的数？你有什么好的方法想与同学沟通？

（对学生的不同想法赐予确定，引导学生选择简洁、好用的方法）

使学生明确：①一个数含有万级和亿级，应从最高位写起，一级一级地往下写。②写数时遇到哪一位一个单位也没有，应在那一位上写0占位。（板贴）

谈话：要写好一个大数关键是什么？要特殊留意哪些问题？（学生在小组内进行探讨）

学生沟通：首先要明确这个数中含有几级，一级一级地写，每一级中哪个数位一个单位也没有，要用0来占位，写完后要读一读进行检查。

谈话：假如哪一位没有用0占位，会发生什么状况？

三、练习巩固

1.谈话：从同学们刚才的发言中，我信任同学们已经驾驭了大数的写法，想

不想写几个数检验一下自己的实力？

出示自主练习2题（课件分组出示）（1）九百七十、九百七十万、九百七十亿让学生先读一读三个数，比较三个数的联系和区分，再写出来。

（2）三百六十万二千、十万零五十、九十五亿零四万

提示学生：假如有困难，可以结合数位依次表来写。集体订正时，分别说一说每个数是怎样写出来的？重点说一说后两个数怎样用0占位的。

（3）四千零五万、九千零一十万零四百、三百零三亿零三百万

学生独立完成，老师巡察，留意发觉学生出现的问题，并板演几道错例，学生做出诊断和分析。

2.谈话：平常老师喜爱看书收集一些信息，请同学们看老师收集到的一些信息：

出示自主练习3题：读一读这些信息，你有什么感想？

不用数位数序表，你能写出这些数吗？学生在课堂本上完成。

集体订正时，让学生说一说怎样能够写地又快又对？使学生相识到熟记数位依次，留意检查的重要性。

3.谈话：在写数时，了解数的组成特别重要，下面我们来做一道有关数的组成的练习。

出示自主练习4题：先说一说每个数的组成，再依据数的组成完成填空。

四、总结回顾

同学们对这节课的表现满足吗？谈谈你的收获吧。