四年级数学上册第1单元大数的认识亿以上数的读法教案1新人教版.docVIP

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亿以上数的读法

教学内容：课本第21页例1

教学目标：

1、比照数位依次表，读出亿以上的数。

2、由学生自己探究出读数的规律，培育学生迁移类推的实力。

3、通过地球不堪负人口之重的拟人素材，生动地引入世界人口总数，让学生在感受大数、学习亿以上数的读法的同时，了解人类的生存环境。

4、让学生在学习亿以上数的读法的同时，了解到地球上人口太多了，如不限制将要威逼到人类的生存环境，渗透有关人口学问和环境爱护的教化。

教学重点、难点：

1、比照数位依次表，读出亿以上的数。

2、由学生自己探究出读数的规律，培育学生迁移类推的实力。

教学打算：

教学时间：

教学过程：

一、复习（引入）

1、请学生读数，我们已经相识了亿以内的数，这几数你们会读吗？（个级和万级）

2.十进制计数法。

3.写出数位依次表。

二、探求新知“亿以上数的读法”

1、创设情境

2、读数：

你们知道地球上有多少人吗？（6100000000人）地球说：我快背不动了。

3、让学生自己尝试，自做一个数位依次表，把数字填上去。

谁来大胆的读一读

千??百??十??亿??千??百??十??万??千??百??十??个

亿??亿??亿????万??万??万

位??位??位??位??位??位??位??位??位??位??位??位

6100000000

10040002000

400305000000

4、出示10040002000和400305000000

这两个数又该怎么读呢？同桌相互说一说。

5、分别写出3个数的读作：_________________

_________________

_________________

探讨：亿以上的数该怎样读？（和亿以内数的读法类似）

小结：亿以上的数的读法和亿以内数的读法相像，同学们共同总结出读亿以上的数的方法，真棒。

三、巩固练习

1、让学生共同来完成“做一做”。

9200000000

508040000000

26705000000

300200000

说一说，比一比，你是用什么方法能够很快的读出来。

2、一亿是（）个一千万。（????）个十万是一百万。

309654007中的3在（????）位上，9在（????）位上。

四、课堂小结：

今日你有哪些收获？

课后作业：

设计意图

利用学生已有学问让学生进行类推、试做，既体现了学问的形成过程，又体现了自主探究的学习方式

读数还是不够娴熟，有的学生没有驾驭合适的方法，影响了读数的效率，如：不分级去读数，一个一个的数着读，比较慢；分级有的同学有错误，尤其是末尾5个零的状况孩子就干脆把5个零分到一起算一级，出现了错误等等；

教学反思：

基本能够通过学问的迁移进行自学，同时学生的表达实力也得到了相应的提高，绝大多数学生能够用流利、完整、精确的数学语言表述亿以上数的读法。

同前一课一样，通过一些类似489000526样的数进行比较，培育学生细致审题的习惯。

作业状况反馈:

由于有了前面相识亿以内数的相识的铺垫与学习，所以本节课基本靠学生自主的学习，完成本节课的内容。而且学生也能够将以前的学问迁移到本次学习中来。但是须要特殊向学生强调养成细致、细致得学习习惯的重要性。就像读数时也有同学不是不会读，而是马虎把它读错，假如在读数时先分级，用一条虚线在数字上做一下记号就不那么简单搞错了。