2024-2025学年高中语文 第一单元 七 好仁不好学其蔽也愚说课稿3 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx

2024-2025学年高中语文第一单元七好仁不好学其蔽也愚说课稿3新人教版选修《先秦诸子选读》

一、设计思路

本课以《先秦诸子选读》中的《好仁不好学其蔽也愚》为文本，结合高中语文教学实际，通过引导学生深入解读文本，理解孔子“仁”的思想，培养学生的文言文阅读能力和思辨能力。教学设计注重文本解读与思想教育的结合，旨在提升学生的语文素养。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生以下核心素养：1.文言文阅读能力，通过文本细读，提升学生理解文言文的能力；2.文化理解与传承意识，引导学生体会先秦诸子的思想魅力，增强文化自信；3.思辨与批判性思维，通过分析孔子“仁”的思想，培养学生独立思考、辩证分析的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解孔子“仁”的内涵及其在《好仁不好学其蔽也愚》中的具体体现；2.分析文本中孔子对“仁”与“学”关系的阐述。

难点：1.文言文阅读中，学生对于古代文化背景和思想的理解存在困难；2.学生在分析孔子思想时，难以结合现代价值观进行思辨。

解决办法：1.通过课堂讲解和文本注释，帮助学生克服文言文阅读障碍；2.结合历史背景和现代价值观，引导学生进行思辨，如设置讨论环节，鼓励学生表达个人见解；3.运用多媒体教学，展示相关文化图片和视频，增强学生对孔子“仁”思想的直观感受；4.通过小组合作学习，让学生在交流中共同探讨难点问题，提高解决问题的能力。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、文言文电子教材、纸质课本。

课程平台：学校网络教学平台、线上学习资源库。

信息化资源：孔子及“仁”思想相关的电子文献、历史图片、视频资料。

教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“仁”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘仁’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于孔子及其思想的图片或视频片段，让学生初步感受“仁”的魅力或特点。

简短介绍“仁”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“仁”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“仁”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“仁”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“仁”的特性和重要性。

过程：

选择《好仁不好学其蔽也愚》中的几个案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“仁”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“仁”解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“仁”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“仁”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“仁”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“仁”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“仁”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“仁”。

七、课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提升对“仁”的理解。

过程：

布置课后作业：让学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于“仁”的短文或报告，反思“仁”在个人成长中的意义，并提出如何在日常生活中践行“仁”的想法。

六、知识点梳理

《好仁不好学其蔽也愚》是《先秦诸子选读》中的重要篇章，以下是对本课知识点的梳理：

1.孔子的“仁”思想

-“仁”的定义：孔子认为“仁”是一种道德品质，是人的本性所在，是处理人际关系和社会关系的根本原则。

-“仁”的内涵：包括仁爱、仁义、仁政等方面，强调人与人之间的和谐相处，以及对社会的责任和担当。

2.“仁”与“学”的关系

-孔子认为“仁”不是天生的，而是通过学习来培养的。

-“好仁不好学其蔽也愚”这句话强调了学习对于培养“仁”的重要性，如果只谈“仁”而不去学习，那么对“仁”的理解就会变得狭隘和片面。

3.文言文阅读技巧

-文言文的断句：通过分析句子的结构和意义，正确断句，理解文意。

-实词和虚词的辨析：掌握文言文中常见实词和虚词的用法，理解其意义。

-文言文的翻译：结合上下文，准确翻译文言文，传达原文的意思。

4.历史背景知识

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