《10的加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版[001].docx

《10的加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《10的加、减法》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的数感，让学生通过操作活动感知10的进位加法和退位减法的规律。

2.发展学生的符号意识，通过使用数字符号表示和计算10以内的加减法。

3.培养学生的空间观念，通过摆放和移动计数器，理解加减法在空间布局中的应用。

4.提升学生的逻辑思维能力，通过解决实际问题，发展逻辑推理和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在入学前可能已经具备一定的数数和计数能力，能够进行个位数的加减法。然而，对于10的进位加法和退位减法，他们可能还处于初步理解阶段，需要通过具体操作和直观演示来建立概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学活动尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在动手操作和直观感知上，对于需要动手实践和视觉辅助的学习内容更为适应。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过游戏和互动学习，而另一些学生可能更喜欢通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习10的加、减法时，可能会遇到以下困难：理解进位和退位的概念，掌握正确的计算顺序，以及将抽象的数学概念与具体操作相结合。此外，部分学生可能因为缺乏足够的数学经验而感到困惑，需要更多的个别指导和耐心帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的讲解，帮助学生理解10的加、减法的基本概念和操作步骤。

2.实验法：利用计数器、小棒等教具，让学生通过实际操作体验进位和退位的过程。

3.游戏法：设计趣味数学游戏，如“数字接龙”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示加减法算式，直观展示计算过程，提高学生的视觉感受。

2.教学软件：利用数学软件或应用程序，提供互动练习，增强学生的动手能力和计算速度。

3.互动平台：利用网络教学平台，让学生在线进行讨论和练习，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《10的加、减法》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过计数器进行10的加法操作？”、“退位减法中如何处理借位？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解10的加、减法的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《10的加、减法》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“小熊分蛋糕”引出10的加法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解10的加法中进位的处理方法，如“个位数相加满10，向前一位进1”。

-组织课堂活动：设计“加减法接力”游戏，让学生在游戏中练习10的加减法。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与游戏，体验10的加减法在实际情境中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解10的加法中进位的处理方法。

-实践活动法：设计游戏活动，让学生在实践中掌握10的加减法技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解10的加法中进位的处理方法，掌握10的加减法技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“家庭小助手”任务，让学生在家中尝试用10的加减法解决实际问题。

-提供拓展资源：推荐数学绘本或相关网站，让学生在课后继续探索数学的乐趣。

学生活动：

-完成作业：认真完成家庭小助手任务，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成