Unit 1 Lets be friends Lesson 3 Speed up（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册.docx

Unit1LetsbefriendsLesson3Speedup（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Unit1LetsbefriendsLesson3Speedup”为主题，旨在通过听说读写等环节，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握本课所学单词和句型，提高学生的口语交际能力。同时，通过小组合作和游戏活动，培养学生的团队合作精神，激发学生的学习兴趣，为后续的学习打下良好的基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的交流，提高学生的口语表达能力。

2.增强学生的跨文化交流意识，引导学生理解和尊重不同文化背景下的朋友关系。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通技巧。

4.强化学生的情感态度价值观，引导学生建立积极向上的人际关系，学会友好相处。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握并正确运用本课的核心句型“Canyourunfast?”和“Let’srunfast!”，以及相关的单词如“fast”、“slow”等。

②通过实际对话练习，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，表达自己的速度感受。

2.教学难点，

①引导学生理解并运用比较级和最高级表达法，如“faster”和“thefastest”，以描述速度的快慢。

②帮助学生克服在快速口语交流中可能出现的发音和语调问题，确保他们在实际对话中能够清晰、流畅地表达。

③培养学生根据情境选择合适的语言表达，提高他们的语言适应能力和应变能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中运用所学语言。

2.采用小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和口语交流技能。

3.运用游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，增强视觉冲击力。

2.通过在线资源和教学软件，提供互动练习，巩固学生所学知识。

3.制作实物教具，如速度计，让学生亲身体验速度的概念，加深理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用图片或视频展示不同运动场景，引导学生思考速度的重要性。

-提问：“What’sthefastestthingyouknow?”（你们知道什么是最快的东西？）

-引出主题：“Today,wearegoingtolearnaboutspeedandhowtotalkaboutitinEnglish.”（今天，我们将学习关于速度以及如何用英语谈论它。）

2.讲授新知（20分钟）

-展示单词卡片，教授新词汇：fast,slow,faster,fastest。

-通过PPT展示例句，讲解核心句型：“Canyourunfast?”和“Let’srunfast!”。

-演示句型，让学生跟读，并纠正发音。

-通过小组活动，让学生练习使用新词汇和句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：分组进行“速度比赛”角色扮演，使用所学句型描述速度。

-速度挑战游戏：学生分成两队，通过回答问题来加快速度，如：“Whocansay‘fast’fivetimesasfastastheotherteam?”（哪一队能够像另一队一样快地说出“fast”这个词五次？）

-个人练习：学生独立完成填空练习，巩固词汇和句型的使用。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学词汇和句型，强调重点。

-提问：“Whatdidwelearnaboutspeedtoday?”（今天我们学到了关于速度的什么？）

-学生分享学习心得，教师总结。

5.作业布置（5分钟）

-课后复习新词汇和句型，准备家庭作业：写一篇短文，描述自己最喜欢的运动和为什么喜欢。

-完成课后练习册的相关练习，巩固所学知识。

-准备下节课的对话练习，准备与同伴进行角色扮演。

知识点梳理

1.单词学习

-fast（快的）

-slow（慢的）

-faster（更快）

-fastest（最快的）

2.句型学习

-Canyourunfast?（你能跑得快吗？）

-Let’srunfast!（让我们跑得快！）

3.比较级和最高级

-faster,fastest：用于描述速度的快慢，faster表示比较级，fastest表示最高级。

4.词汇拓展

-slowly（慢慢地）