3.5快乐的动物（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

3.5快乐的动物（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授二年级上册数学北师大版中“3.5快乐的动物”这一章节的内容，包括动物的数量统计、图形的拼摆以及简单的加减法运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的10以内数的认识和加减法运算知识紧密相连，通过动物形象的具体情境，引导学生运用已有知识进行数量统计和计算，进一步巩固和提升学生的数学思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）数感和符号意识，通过动物数量的统计和图形的拼摆，使学生建立数感，理解符号的意义；2）逻辑推理能力，通过解决与动物数量相关的加减法问题，培养学生逻辑推理和解决问题的能力；3）模型意识，引导学生将现实生活中的动物形象转化为数学模型，提高模型构建和应用的能力；4）直观想象和几何直观，通过观察和操作图形，培养学生的直观想象和几何直观能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解和运用加减法解决实际问题，特别是与动物数量相关的情境。

2.通过图形拼摆活动，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

难点：

1.将现实生活中的动物形象转化为数学问题，建立数学模型。

2.在图形拼摆中，准确计算和组合图形，理解图形之间的数量关系。

解决办法：

1.通过创设生活情境，让学生在实际操作中体验加减法的应用，如通过数动物卡片进行计算。

2.利用教具或多媒体展示图形拼摆的过程，引导学生观察和比较，逐步理解图形的组合和数量关系。

3.分层次教学，对于理解较慢的学生，提供个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

4.设计小组合作学习活动，让学生在互动中共同解决问题，提高解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设“快乐农场”的情境，让学生在具体的情境中学习加减法。

2.运用游戏教学，设计“动物数量竞赛”游戏，让学生在游戏中学习数数和计算。

3.实施小组合作学习，通过“图形拼图”活动，让学生在小组中共同完成任务，培养合作能力和空间想象能力。

4.利用多媒体教学，展示动物形象和图形拼摆过程，增强直观感受，提高学习兴趣。

5.鼓励学生动手操作，使用教具进行实际操作，加深对数学概念的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列动物图片，提问学生：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的10以内数的认识和加减法运算，提问：“我们之前学过哪些关于动物的知识？如何用数学的方法来描述它们？”

-导入新课：教师宣布本节课的主题为“快乐的动物”，并介绍今天的学习内容。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解动物数量的统计方法，如数数、点数等，并结合图片和实物进行演示。

-举例说明：教师通过具体例子，如“农场里有5只鸡，又来了3只鸭，一共有多少只动物？”引导学生运用所学知识进行计算。

-互动探究：教师提出问题，如“如果你有一只猫，再给你两只狗，你一共有几只宠物？”引导学生进行小组讨论和交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发动物卡片，让学生进行数量统计和加减法计算，如“数一数有多少只小鸟，然后算出有多少只小鸟和兔子一共多少只。”

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的操作情况，对有困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调动物数量统计和加减法运算的重要性。

-学生分享：请几名学生分享他们在练习中的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用数学的方法记录家里宠物的数量，并尝试用加减法计算。

-鼓励学生：教师鼓励学生在家继续探索数学的乐趣，并期待他们在下一节课分享他们的发现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物知识卡片：收集各种动物的图片和相关信息，如名称、数量、颜色等，制作成卡片，用于课堂上的数量统计和分类活动。

-简易动物模型：使用纸盒、彩纸等材料，制作简单的动物模型，如小鸟、小猫、小狗等，用于图形拼摆和空间想象能力的培养。

-数学绘本：《动物的家》等绘本，通过故事讲述动物的数量和分类，结合数学概念，提高学生的数学兴趣。

-数量关系图表：设计图表，展示动物数量的增减变化，帮助学生理解加减法在实际生活中的应用。

2.拓展建议：

-动物计数游戏：在家中或户外，让学生数一数周围的动物，如公园里的鸟、马路上的汽车等，并用数学符号记录下来。

-家庭动物园：鼓励家长和孩子一起在家中或院子里创建一个“家庭动物园”，用盒子或瓶子模拟不同的动物栖息地，让学生观察并记录动物的数量和变化。

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