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不退位减（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“不退位减（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版”以人教版二年级上册数学教材为基础，围绕“不退位减”这一核心内容展开。本章节旨在帮助学生理解和掌握两位数、三位数不退位减法的计算方法，培养学生良好的计算习惯，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.发展数感：通过实际操作和练习，学生能感知数的顺序和大小，理解减法运算的意义。

2.培养符号意识：学生能正确使用数学符号表示减法运算，理解符号在数学中的意义。

3.增强逻辑推理能力：通过解决问题，学生能运用逻辑推理，探索不退位减法的计算规律。

4.提升运算能力：学生能熟练进行两位数、三位数不退位减法的计算，提高运算速度和准确性。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握两位数、三位数不退位减法的计算方法，包括相同数位对齐和从高位到低位逐位减。

②通过具体实例，学生能熟练运用“借位”的概念，正确处理减法中个位或十位不够减的情况。

2.教学难点，

①学生在计算过程中可能会出现进位错误，需要通过反复练习和教师的引导，帮助学生建立正确的计算顺序和步骤。

②理解并运用“借位”的概念对学生来说是一个挑战，需要通过直观教具和实例帮助学生建立直观印象，并通过练习巩固这一概念。

③学生在处理多位数减法时，可能会忽略数位的对齐，导致计算错误，需要通过练习和反馈，帮助学生养成细心检查的习惯。

四、教学资源

-软件资源：电子白板教学软件、数学计算器软件

-课程平台：人教版数学在线课程资源

-信息化资源：数字教材、多媒体课件、在线练习系统

-教学手段：实物教具（如计数器、小棒）、多媒体投影仪、计算练习本

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘农场场景的图片，提问：“同学们，你们看到了什么？这里有哪些动物？它们在做什么？”

2.提出问题：引导学生思考：“如果农场里的动物们要数一数自己的伙伴，我们应该怎么帮助他们？”

3.引入主题：教师总结：“今天我们要学习一种新的计算方法——不退位减法，帮助农场里的动物们数数。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：理解不退位减法的概念，掌握两位数、三位数不退位减法的计算方法。

2.教学内容：

a.教师展示实物教具（如计数器、小棒），引导学生观察并理解数位和数位顺序。

b.通过实例讲解不退位减法的计算步骤，如：个位不够减时，从十位借位。

c.学生跟随教师一起进行计算练习，巩固新知识。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习形式：教师布置练习题，学生独立完成。

2.练习题类型：

a.两位数不退位减法练习。

b.三位数不退位减法练习。

c.综合练习，包括多位数减法、带进位和借位的减法。

3.学生展示练习成果，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们在计算过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生分享自己的解题思路和方法，教师给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果不退位减法中个位不够减，我们应该怎么处理？”

2.学生分组讨论，每组选出代表进行回答。

3.教师总结并强调“借位”的概念和计算步骤。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“除了农场里的动物，生活中还有哪些场景需要用到不退位减法？”

2.学生举例说明，教师引导学生思考减法在生活中的应用。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调不退位减法的重要性。

2.学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《数学绘本》系列：通过图文并茂的绘本，将数学概念融入故事中，帮助学生理解减法的实际意义。

b.《趣味数学》杂志：提供有趣的数学游戏和问题，激发学生对数学的兴趣，同时锻炼他们的逻辑思维能力。

c.《数学思维训练》书籍：包含各种数学思维训练题目，有助于提高学生的计算能力和解决问题的能力。

2.拓展建议：

a.家长可以和孩子一起阅读《数学绘本》，通过故事情境让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学。

b.利用《趣味数学》杂志中的游戏和问题，鼓励孩子在家中尝试解决，提高他们的数学兴趣。

c.定期进行《数学思维训练》书籍中的练习，通过不同难度的题目，逐步提升孩子的数学思维能力。

d.鼓励学生