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【高分攻略】高考地理一轮考点突破学案专题5地球的运动
核心素养
1.本节课程标准:
运用资料,描述地球所处的宇宙环境。
2.学科素养要求
人地协调观:1.能够认识地球运动产生的自然现象及其对人们生产生活的影响。2.体会人们顺应自然规律进行各种社会活动所展现的智慧,更宏观的理解人地关系,建立爱护地球的观念。
地理实践力:1.动手操作,使用地球仪、模型或软件演示地球的运动。2.通过演示地球仪、模型描述地球公转和自转的基本特征,说出地球公转、自转的中心、方向和周期。
综合思维:理解地球运动是地理环境形成与各要素运动变化的基础,并联系地球运动对人们生产生活的影响。
3.3年真题考点分布
题型
选择题
高考考点
地球的自转、公转
新高考
2024
重庆卷、浙江卷、河北卷、江苏卷、北京卷
2023
湖南卷、福建卷、海南卷、山东卷
2022
广东卷、浙江卷、天津卷、海南卷
命题规律及备考建议:
地球运动的地理意义属于主干知识,虽然2023年全国乙卷有所考查,但近年来全国卷考查的频率、难度和分值都维持在低频,这与高考改革的方向是一致的。高考考查的重点开始从能力转向素养,其表现是从重视技巧性能力考查开始转向重视应用性能力考查。过去抽象的地图和地球运动方面的题目较多、难度较大,是技巧性能力考查的主要表现;现在地球运动相关知识多融合在选择题中考查,且多与生活相联系,难度也不大,这就是重视应用性能力考查的表现,全国卷将会持续这一趋势。
考查方式继续以选择题形式出现,结合生活实践情境,解释牛活中的现象;再者,跟中华传统文化(如二十四节气和农业谚语)、古代天文学或设施、地球运动实验的结合考查值得注意。
%时间计算是基本的地理计算技能,需要掌握不同情形的地方时和区时计算,特别注意地方时和区时之间的区别与联系,并由此让算当地的经纬。
昼夜长短和正午太阳高度的变化规律,应结合太阳直射点的回归运动来综合分析,脑海中形成动态变化图。根据近年高考考查方向,考生应掌握某地不同季节、一天中不同时刻的太阳视运动情况,解决相关实际问题。
此部分知识虽然是高中地理中比较特殊和独立的知识,但仍需要明确与后边知识的联系,特别是三圈环流的形成与移动、农业生产、民居特点和住宅区的布局、光伏新能源的开发等。
考查角度方面,涉及地球运动的基本特征的题目较少,而侧重考查地球运动的地理意义一一时差、昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化等;联系生产(农业、新能源开发等)、生活实际设置问题情境,如结合日出日落时刻或方位、太阳视运动轨迹(选择车座、行驶路线与太阳光线的关系)、太阳光线与坡面垂直以获得太阳辐射最多等现象分析相关问题,重视地理基本原理和规律的实际应用。为弘扬传统文化,以二十四节气和农业谚语为背景考查地球运动相关知识也多有出现。
知识回顾
知识点一:地球自转的基本特征
地球的自转特征
(1)自转定义:地球绕其自转轴的旋转运动。
(2)自转轴
①地轴——北端始终指向北极星附近。
②北半球纬度越高,北极星相对地平线的高度越高;北半球某点观测北极星的仰角等于该地的纬度。
2.方向:自西向东。北极上空看呈逆时针,南极上空看呈顺时针。
周期
周期
时间
意义
恒星日
23时56分4秒
地球自转的真正周期
太阳日
24时
昼夜交替周期
速度
角速度
除南北极点外,任何地点的自转角速度都相等,约为15°/h
线速度
由赤道向两极逐渐减小,赤道最大,极点为0
例题:
下图是地球表面自转线速度等值线分布图。读图,完成下面小题。
1.图示区域位于()
A.北半球中纬度 B.北半球低纬度
C.南半球中纬度 D.南半球低纬度
2.图中a、b两点纬度相同,但地球自转的线速度明显不同,原因是()
A.a点海拔高,自转线速度大 B.b点海拔低,自转线速度大
C.a点海拔低,自转线速度大 D.b点海拔高,自转线速度大
知识点二:地球自转的地理意义
1.昼夜交替
(1)昼夜现象
成因:地球是一个不发光、不透明的球体,因而在同一时间里,太阳只能照亮地球表面的一半。
(2)昼夜交替
①原因:地球不停地自转。
②周期:1个太阳日,即24小时。
③意义:周期长短适宜,有利于生命有机体的生存和发展;影响人类的作息。
2.产生时差
(1)地方时:
①成因:
(2)时区和区时:
①时区:全球共划分为24个时区,每个时区跨经度15°,由中时区向东为东时区,向西为西时区。
②区时:每个时区中央经线的地方时即该时区的区时。相邻两个时区的区时相差1小时,每向东跨1个时区,时间加1小时;每向西跨1个时区,时间减1小时。
(3)日界线:
日界线
自然日界线
人为日界线
经线
地方时为0时的经线
原则上为180°经线
日期变化
向东加1天,向西减1天
向东减1天,向西加1天
3.沿地表水
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