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借助多元活动促进臻美班集体建设的策略研究

摘要：建设臻美班集体有助于营造良好的学习氛围，增强学生凝聚力，对学生进行美的教育，促进学生形成优良品质以及健康茁壮成长。以臻美班集体的建设为研究对象，分析开展多元活动在臻美班集体建设中的价值，明确相关的建设框架，从班主任视角提出借助户外拓展活动、人文体验活动、主题演艺活动、“劳动最光荣”活动等多元活动建设臻美班集体的策略。

关键词：臻美班集体；班集体建设；多元活动；教育策略

做好班集体管理，维持良好的教学秩序，为学生的学习、成长创造良好环境的重要性不言而喻［1］。在班集体管理中，班主任应该营造优良风气，促进学生成长。其中，臻美班集体以学生和教师为本，以美学思想方法为理论指导，以美育贯穿于班集体的管理过程，以美为生命基础、逻辑原点与价值立场。因此，加强臻美班集体建设研究具有重要的现实意义，而立足活动进行建设策略的探索，可以给臻美班集体的建设带来新的思路。

一、多元活动在臻美班集体建设中的价值

多元活动在臻美班集体建设中的价值体现在多个方面。首先，多元活动能给师生之间的沟通与交流提供丰富的场景。多元活动是多种不同类型、形式、内容和性质的活动的集合［2］。在多元活动中，教师与学生交流的场景、机会会更多，这有助于增进师生之间的了解，构建良好的师生关系。其次，多元活动可以增强班级学生之间的凝聚力。多元活动中一些任务需要学生在形成互信关系和建立友谊的基础上完成，这有助于整个班级形成一个相互支持、互帮互助的集体，驱动学生向着共同的目标努力。最后，多元活动的开展可以培养学生的团队意识和领导能力。在多元活动中，学生需要明确自己的优势，发挥自己的特长，彼此之间优势互补，共同完成活动任务。同时，活动中任务的完成需要有统一的领导与指挥，这能够锻炼学生的领导能力。

二、借助多元活动建设臻美班集体的框架

本文所提及的多元活动之间的关系是并列关系，并无顺序上的先后之分。教师可以根据臻美班集体的建设计划、实际需求灵活组织和开展多元活动［3］。多元活动的开展指向臻美班集体建设，因此，每一项活动的组织与实施都应有明确的目标以及具体的实施策略，如此才能形成合理的建设框架，如图1。

由于活动内容的复杂性，活动与目标之间的关系并不是绝对的一对一关系，实施过程可能会实现学生多项能力、多种优良品质的培养。但是，为了更好地开展活动，教师需要明确其中一个目标，并以其为主，针对不同活动制订对应的策略（因此图1中只展示了一个对应关系）。此外，活动的类型、形式、内容等并不是一成不变的，教师可以根据实际情况进行拓展，如图1中省略号部分所示。

三、以多元活动促进臻美班集体建设的策略

（一）借助户外拓展活动建设臻美班集体

户外拓展活动不仅可以增强学生体质，释放学生学习压力，而且可以增进学生彼此间的了解，提高班级凝聚力，助力臻美班集体的建设［4］。为保证户外拓展活动的顺利开展，实现预期的臻美班集体建设目标，班主任首先应做好时间的合理规划。户外拓展活动需要学生走出课堂走向户外，活动时间可能超过一天，因此，应选择在周末、假期等不影响学生正常的文化课学习进程的情况下开展。另外，户外拓展活动需要一定的资源、设施支持，班主任应做好当地户外拓展资源的分析，包括场地可容纳的人数、能够支持的活动项目、安全性等方面，在明确户外拓展活动主题的基础上合理选择当地资源，为学生提供深入了解当地资源的机会，培养学生的乡土情怀。在户外拓展活动中，班主任应注意引导学生，提升学生意识，升华学生情感，让学生从户外拓展活动中对个体与班集体的关系有更深刻的认识，体悟班集体的价值与荣誉，能够自觉为班集体贡献力量，从而将班级凝聚力提升到一个新的高度。

例如，为增强学生体能，锻炼学生意志力，增进学生之间的了解和友谊，更好地建设臻美班集体，笔者以“三月春风暖，雷锋精神传”为主题开展户外拓展活动，在三月份的一个周末，组织学生追寻雷锋足迹，进行军营生活初体验。该户外拓展活动包括如下环节：迎接军旗、徒手攀岩、机械拆卸、模拟射击、体验感悟。通过迎接军旗，学生感受到了军旗的庄严，生发凝聚力；通过徒手攀岩，学生锻炼了胆量，敢于挑战障碍，无惧风雨；通过认真倾听，进行枪械拆卸操作，学生更好地了解了枪械，培养了坚毅意志；通过模拟射击，学生掌握了相关技巧的同时，奋勇争先；体验感悟是该户外拓展活动中比较重要的也是最后的一个环节，学生通过回顾整个户外拓展活动过程，结合自己的表现谈自身的感悟，充满“我们是雷锋的传人”的豪气，这培养了学生的精神力和团结力。

（二）借助人文体验活动建设臻美班集体

人文体验活动可以开阔学生视野，使学生了解风土人情、历史知识，深化彼此间的友谊，并在活动中获得启发与感触，认识到一个优秀班集体的建设与教师、学生凝心聚力是分不开的，这能为臻美班集体文化的建设增添内容，因此，班主任应定期组织学生开展人