2024-2025学年高中历史 专题七 近代西方民主政治的确立与发展 7.3《民主政治的扩展》说课稿 人民版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题七近代西方民主政治的确立与发展7.3《民主政治的扩展》说课稿人民版必修1

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《民主政治的扩展》，选自人民版高中历史必修1教材，专题七近代西方民主政治的确立与发展。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容承接上一节课“民主政治的确立”，重点讲述英国、法国、德国和美国等西方国家在19世纪至20世纪初的民主政治扩展过程，使学生进一步了解西方民主政治的发展历程，深化对民主政治的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和实践能力。通过学习民主政治的扩展，学生能够运用历史唯物主义观点分析民主政治的发展规律，提高历史解释能力；理解不同国家民主政治的特色，增强文化理解意识；同时，通过参与课堂讨论和实践活动，提升历史实践能力，形成对民主政治的尊重和认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经具备一定的基础知识，包括近代西方的政治制度、经济状况、思想文化以及国际关系等。他们对启蒙运动、法国大革命、英国工业革命等历史事件有一定的了解，为学习民主政治的扩展奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史学科普遍具有较高兴趣，喜欢通过历史事件了解社会变迁和人类文明。他们在学习过程中表现出较强的分析问题和解决问题的能力，善于运用批判性思维。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过阅读教材、资料来学习，有的则更倾向于通过讨论、辩论等形式来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及的内容较为复杂，学生对民主政治扩展过程中不同国家的历史背景、政治制度、社会矛盾等方面的认识可能存在局限。此外，学生在理解不同国家民主政治发展过程中出现的特殊现象时，可能难以把握其内在联系。因此，教师在教学过程中应注重引导学生从整体上把握民主政治的扩展趋势，并帮助他们解决在分析问题过程中遇到的困难和挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如地图、图片）、黑板。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：互联网资源（历史资料库、在线博物馆）、历史纪录片片段、电子书籍。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析、板书展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习英国、法国、德国和美国等国家民主政治扩展的历史背景和关键事件。

设计预习问题：围绕《民主政治的扩展》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么英国能够最早实现民主政治的扩展？”“法国民主政治扩展过程中遇到了哪些挑战？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解各国民主政治扩展的历史背景和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与民主政治扩展相关的历史纪录片片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解民主政治扩展的关键知识点，如各国宪法的发展、选举制度的演变等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组研究一个国家的民主政治扩展过程，通过角色扮演模拟历史场景，加深对知识的理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么美国的民主政治扩展较为平稳？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“民主政治扩展对国家和社会有哪些影响？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验民主政治扩展的历史过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出“德国民主政治扩展过程中的种族主义问题”。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置课后作业，如撰写一篇关于某国民主政治扩展的简要报告。

提供拓展资源：提供与民主政治扩展相关的拓展资源，如推荐相关书籍、历史文献网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出报告中需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如通过撰写报告加深对民主政治扩展的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关历史文献，了解不同学者的观