四年级品德与社会上册 让健康文明驻我家说课稿 泰山版.docx

四年级品德与社会上册让健康文明驻我家说课稿泰山版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“让健康文明驻我家”为主题，旨在引导学生树立健康文明的生活理念，培养良好的生活习惯。通过学习，让学生了解家庭卫生、饮食、休息等方面的知识，提高学生的生活自理能力，培养他们关爱家庭、关爱他人的情感。教学活动设计贴近学生生活实际，注重实践操作，激发学生的学习兴趣，提高品德与社会课程的教学实效。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生健康的生活态度和行为习惯，增强自我保护意识；2）提升学生的社会交往能力，学会与家人和谐相处；3）增强学生的责任感和使命感，树立共建美好家庭的责任意识；4）培养学生的创新思维和实践能力，通过家庭实践活动中发现问题、解决问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的家庭生活常识，了解基本的个人卫生和饮食习惯，但可能对家庭整体卫生、文明行为等方面的知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对家庭生活充满好奇，对家庭角色和关系有初步的认识。他们的学习兴趣容易被具体、生动的生活实例所激发。学生的能力方面，观察力和分析能力有所提高，但自我管理能力和实践操作能力有待加强。学习风格上，部分学生喜欢通过小组合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解家庭卫生和文明行为的重要性时可能存在困难，因为他们可能缺乏相关的实践经验。此外，学生在将理论知识应用到实际生活中时，可能会遇到实践操作上的挑战，如如何合理安排家庭生活、如何与他人和谐相处等。针对这些困难，教师需提供适当的指导和帮助，帮助学生克服挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有泰山版四年级品德与社会上册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与家庭卫生、文明行为相关的图片、图表和视频，用于直观展示家庭健康文明的重要性。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的家庭清洁工具，如扫把、拖把等，让学生体验家庭清洁的实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，同时准备实验操作台，方便学生进行家庭卫生实践操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问引导学生分享自己家庭的生活习惯，如卫生习惯、饮食习惯等。

-展示一些家庭卫生问题的图片，引发学生对家庭健康文明生活的思考。

-提出本节课主题：“让健康文明驻我家”，明确学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解家庭卫生的重要性，包括个人卫生、家庭环境清洁、垃圾分类等。

-通过实例分析，让学生了解文明行为在家庭中的体现，如礼貌用语、共同分担家务等。

-引导学生思考如何改善家庭卫生状况，提高生活质量。

-小组讨论：让学生分组讨论，分享改善家庭卫生的建议，如制定家庭清洁计划、合理规划家务分工等。

-角色扮演：教师组织学生进行家庭清洁角色扮演，让学生在实践中体验家庭卫生的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置一些家庭卫生和文明行为的实践任务，如制定家庭清洁计划、设计文明行为海报等。

-学生分组合作，完成实践任务，并分享成果。

-家庭作业：教师布置家庭作业，让学生回家与家人一起完成家庭卫生和文明行为的实践活动。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭卫生和文明行为的重要性。

-强调养成良好的生活习惯，对个人和家庭都有益。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.家长签字确认学生完成家庭卫生和文明行为的实践活动。

2.撰写一篇关于家庭卫生和文明行为的短文，分享自己的心得体会。

3.拍摄一张家庭卫生或文明行为的照片，上传至班级微信群，与同学们分享。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解家庭卫生的重要性，掌握基本的个人卫生和家居清洁知识。

-学生能够识别和描述家庭中的文明行为，如礼貌用语、共同分担家务等。

-学生能够运用所学知识，制定家庭清洁计划，并能够在实际生活中实施。

2.态度与价值观：

-学生对家庭卫生和文明行为有了更加积极的态度，认识到这些行为对个人和家庭的重要性。

-学生开始重视自己在家庭中的角色，愿意承担起家庭责任，如帮助父母做家务。

-学生对家庭和谐有了更深的理解，愿意与家人共同营造一个健康、文明的家庭环境。

3.过程与方法：

-学生通过小组讨论和角色扮演，学会了与他人合作，提高了沟通和协调能力。

-学生通过实践操作，学会了观察、分析和解决问题的方法，提升了实践操作能力。

-学生通过分享和反馈，学会了倾听和尊