Unit 5 Have a Great Trip（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册.docx

Unit5HaveaGreatTrip（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5HaveaGreatTrip

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2023年11月7日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用英语进行真实交流的能力，通过角色扮演和小组合作，提高学生的口语表达和交际技巧。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同国家的旅游文化，拓展学生的国际视野。

3.培养学生自主学习能力，通过引导学生自主查找旅游信息，提高学生的信息获取和处理能力。

4.强化学生的团队合作精神，通过小组任务完成，培养学生的合作意识和团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是围绕“haveagreattrip”这一主题，学习描述旅游经历和计划的表达方式。

-举例解释：

-重点词汇和短语的学习，如“beach,mountain,adventure,exciting,unforgettable”等。

-重点句型结构，如“Iwentto...”和“Ienjoyed...”等。

-重点语法点，如一般过去时态和现在完成时态的使用。

2.教学难点

-难点内容：学生在运用英语描述旅游经历时，可能遇到的难点是词汇量和语法结构的灵活运用。

-举例解释：

-词汇难点：学生可能难以准确记忆和运用与旅游相关的词汇，尤其是在描述具体活动和感受时。

-语法难点：学生可能混淆一般过去时和现在完成时，导致在描述过去发生的旅游经历时出现时态错误。

-教学策略：

-通过图片和视频展示旅游场景，帮助学生直观地理解和记忆相关词汇。

-设计情景对话和角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习使用时态和句型。

-提供语法表格和练习题，帮助学生巩固和区分不同时态的用法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新起点版英语五年级下册》教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与旅游主题相关的图片、地图和视频，以丰富教学情境，增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备彩色卡片、标签和磁铁，用于制作单词墙和角色扮演时的道具。

4.教室布置：布置一个互动式的学习环境，包括分组讨论区，并准备足够的桌椅，以便学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-教师展示旅游相关的图片，如海滩、山脉、古堡等，引导学生描述图片内容。

-提问：“Doyouliketotravel?Whyorwhynot?”引发学生对旅游的兴趣和讨论。

-学生分享自己的旅游经历，教师适时引导，将话题引入到本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的学习目标，强调重点词汇和句型。

-1.词汇学习（5分钟）

-展示重点词汇卡片，如beach,mountain,adventure,exciting,unforgettable等。

-通过游戏和小组活动，让学生在情境中学习和运用这些词汇。

-2.句型学习（5分钟）

-教师示范并讲解“Iwentto...”和“Ienjoyed...”等句型。

-学生跟读并尝试使用句型描述自己的旅游经历。

-3.语法点讲解（5分钟）

-讲解一般过去时和现在完成时的区别及用法。

-通过例句和练习，让学生理解和掌握这两种时态。

三、巩固练习（15分钟）

-1.单项选择练习（5分钟）

-学生完成教材中的单项选择练习，巩固对重点词汇和句型的理解。

-2.完形填空练习（5分钟）

-学生完成一篇关于旅游的完形填空，提高阅读理解和词汇运用能力。

-3.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论，用英语描述自己的旅游经历，其他组员猜测并提问。

四、课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Whatwasthebestpartofyourtrip?”引导学生思考和表达。

-学生分享自己的旅游经历，教师适时给予反馈和评价。

五、师生互动环节（10分钟）

-1.角色扮演（5分钟）

-学生分成小组，分别扮演导游和游客，进行情景对话。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

-2.小组合作（5分钟）

-学生分组设计一个旅游计划，包括目的地、行程安排、景点介绍等。

-小组展示自己的旅游计划，其他小组提出意见和建议。

六、总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调旅游相关词汇和句型的运用。

-提问：“Whatcanwelearnfromtraveling?”引导学生思考旅游的意义。

-学生分享自己的感受和收获，教师进行