单项式乘多项式说课稿.pptx

14.1.4单项式乘多项式

·八年级数学组

目录

·一、教材分析

·二、教学目标

·三、学情分析

·四、教学重难点突破·五、教学过程

·六、课后反思

一、教材分析

·本教材是人教版八年级上册第十四章第一节内容，第十四章是数与代数中一个重要章节，是对小学数学知识的一个发展，又是初中代数知识的基础，本课时既是单项式乘单项式的继续，又是下一步学习多项式乘多项式以及乘法公式的基础，在本章中起到承上启下的作用，所以非常具有重要地位。

一、知识目标

1、理解和掌握单项式与多项式乘法法则及推导

2、熟练运用法则进行单项式与多项式的乘法运算

二、能力目标

·1、培养灵活运用知识的能力通过用文字概括法则，提高数学表达能力

·2、通过反馈练习，培养学生计算能力及和综合运用知识的能力

三、情感目标

1、体会数学的实用价值，体验单项式与多项式乘法的运算规律，享受体验成功的快乐。

2、体会公式恒等变形的数学美。

教学目标

·学生的知识技能基础

在上一节课的学习中，学生学会了单项式与单项式的乘法法则，为本课学习奠定了基础，本节课主要学习单项式与多项式相乘，就是将其转化为单项式与单项式相乘，学生只要理解转化的方法和依据，本节课知识就迎刃而解了。

·学生的活动经验基础

在上一节课的学习过程中，学生经历了从实际问题抽象出数学问题，具备了解决此类问题的经验，另外也体会到了数学知识之间的相互联系和转化，初步具有的这种数学思想也为本节课的学习打下了基础。

四、

教

学

重

难

点

·重点：理解单项式乘多项式法则及运用

·难点：如何运用单项式乘多项式法则解题及应用

·情景引入，探究研讨

·问题1:三家连锁店以相同的价格m(单位：元/瓶)销售某种商品，它们在一个月内的销售量(单位：瓶)分别是a、b、c。你能用不同的方法计算它们在这个月内销售这种商品的总收入吗?

采用小组讨论，与同伴交流，寻求不同的表示方法

方法一：先算销售总量，再求出总收入

m(a+b+c)

方法二：分别求出每家店的收入，再求出他们的和ma+mb+mc引导学生在不同的代数式呈现中，发现规律总结规律，体现数学恒等

式的美。

五、教学过程

·总结法则

单项式乘多项式法则：

单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多

项式的每一项，再把所得的积相加.

m(a+b+c)=ma+mb+mc

五、教学过程

解：原式=a².1+a².(-3a)

=a²-3a3

·练一练①(x-2y)·2x

②mn(1-3n)

③(-3a)(5a+b)

五、教学过程

·例1

·例22x·(3x²+x+1)

·解：原式=2x·3x²+2x·x+2x·1=6x³+2x²+2x

·动动手①ab(3-a²+3b)

②(xy+x-3y)(-y)

五、教学过程

(1)计算时，要注意符号问题，多项式中每一项都包括它前面的符号，单项式分别与多项式的每一项相乘时，同号相乘得正，异号相乘得负

(2)不要出现漏乘现象

(3)运算要有顺序：先乘方，再乘除，最后加减

(4)对于混合运算，注意最后应合并同类项

五、教学过程

课堂小结

单项式×多项式

实质上是转化为单项式×单项式

单项式×多项式

四点注意

堂堂清

·1.判断对错

·①m(a+b+c+d)=ma+b+c+d()

·②(-2x)·(ax+b-3)=-2ax²-2bx-6x()

·2、下列计算错误的是()

·(A)5x(2x²-y)=10x³-5xy

·(B)-3xa+b·4xa-b=-12x2a

·(C)2a²b·4ab²=8a3b³

·(D)(-xi-1y2)·(-xym)²=xnym+2

五、教学过程

本节课教学过程始终围绕学习目标展开，

首先通过情景引入新课，学生用不同方法计

算这种商品的总收入，让学生自己得出本节课研究内容，给学生创设了一个轻松向上的学习环境，例题难度层层深入，用适量练习让学生巩固和加深法则的应用，试本节课达

到预期目标。

六、课后反思

请各位评委老师批评指正