小学信息技术冀教版三年级下册《十七 古诗配画》说课稿.docx

小学信息技术冀教版三年级下册《十七古诗配画》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术冀教版三年级下册《十七古诗配画》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术冀教版三年级下册《十七古诗配画》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：[具体上课日期]上午[具体上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过信息技术手段，让学生在欣赏古诗的同时，学会利用电脑软件为古诗配画，培养学生的艺术表现力和信息技术的应用能力。课程内容紧密结合冀教版小学信息技术教材，确保教学与课本的关联性，符合三年级学生的知识深度和实际需求。

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术工具进行创造性表达的能力。

2.提升学生对古诗文化的理解和欣赏水平。

3.发展学生的审美情趣和艺术创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的电脑操作，如开关机、使用鼠标和键盘。

-学生对古诗有了一定的接触和了解，能够朗读并理解简单的古诗内容。

-学生在绘画方面具备了一定的基础，能够用简单的线条和色彩表达自己的想法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑操作和绘画通常充满兴趣，乐于通过信息技术进行创作。

-学生在信息技术的操作上具有一定的自学能力，喜欢探索和尝试新事物。

-学生学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好视觉学习，需要采取多样化的教学策略来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在电脑软件的操作上遇到困难，需要耐心指导和重复练习。

-在理解古诗内容和情感上，学生可能需要额外的解释和引导。

-将古诗与绘画结合，创造性地表现古诗意境，对学生来说可能是一个挑战。

教学资源

-冀教版小学信息技术三年级下册教材

-电脑及投影仪

-绘画软件（如Paint或其他适合儿童的绘图软件）

-古诗文本资料

-学生作品展示平台

-互动讨论区

-教师示范作品

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括古诗文本和相关绘画软件的使用指南。

-设计预习问题：设计问题如“这首古诗描绘了怎样的场景？”和“你想象中的画面是怎样的？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习成果，监控学生的准备情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读古诗，理解其内容和情感。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将答案和自己的初步绘画构思提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-为课堂学习打下基础，让学生对古诗有初步的理解和感受。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示古诗的朗读视频，引导学生进入学习情境。

-讲解知识点：讲解如何使用绘画软件，以及如何将古诗中的意境转化为视觉图像。

-组织课堂活动：分组让学生讨论并尝试创作古诗配画。

-解答疑问：在学生创作过程中，解答他们遇到的技术和创意问题。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将古诗内容与绘画结合。

-参与课堂活动：学生分组合作，尝试在电脑上创作配画。

-提问与讨论：学生在创作中提出问题，并与同伴讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解绘画软件的使用技巧和创作方法。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握配画技能。

-合作学习法：促进学生之间的交流和协作。

-作用与目的：

-突破本节课的重难点，即如何将古诗内容与绘画有效结合，培养学生的创意表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置创作另一首古诗的配画作业。

-提供拓展资源：提供其他古诗配画作品供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，独立完成新的配画作业。

-拓展学习：观看其他作品，从中获取灵感和技巧。

-反思总结：思考自己的创作过程，总结经验教训。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，提升自我学习能力。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固课堂所学，通过独立创作进一步理解和应用所学知识，提高学生的艺术创造力。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下是对学生学习后取得效果的详细描述：

1.学生能够熟练地使用电脑绘画软件，掌握了基本的操作技巧，如选择画笔、调色、涂抹等。他们在创作古诗配画