Module 4 Unit 1 Do you want some rice (Period 1) （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Module4Unit1Doyouwantsomerice(Period1)（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Module4Unit1Doyouwantsomerice(Period1)（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册”本节课选自外研版英语四年级上册，旨在通过学习食物类词汇和询问对方是否需要食物的交际用语，培养学生的交际能力和日常生活中的英语应用能力。本节课主要围绕“食物”这一主题，通过生动的情景对话，让学生在真实语境中学习并运用目标语言。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在实际情境中运用本节课所学食物类词汇和交际用语，进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够了解中西方饮食文化差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在学习过程中，能够观察、分析、归纳食物类词汇，提高思维敏捷性和逻辑性。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.食物类词汇的学习和掌握，如rice,cake,egg等。

2.交际用语Doyouwantsome...?及回答Yes,please./No,thankyou.的正确使用。

难点：

1.在真实语境中准确运用所学词汇和句型进行交流。

2.理解和区分相似词汇，如rice和cake的发音和意义。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和游戏活动，让学生在直观的环境中学习食物类词汇，增强记忆。

2.创设真实情景，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用所学句型。

3.设计针对性的练习，如跟读、模仿、填空等，帮助学生熟练掌握交际用语。

4.对于相似词汇，通过对比练习和语音训练，帮助学生区分发音和意义，提高准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：外研版英语四年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备食物类词汇的图片、相关情景的图表，以及教学视频片段。

3.教学工具：准备好交互式白板或投影仪，以及音响设备以播放教学视频和音频。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的桌椅和教具，以便学生进行小组讨论和角色扮演。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在教室前展示一张丰盛的食物图片，引导学生自由讨论他们喜欢的食物。

-提出问题：“你们知道这些食物的英语名字吗？”

-学生回答后，教师引入本节课的主题：“今天我们将学习一些食物的英语名字，以及如何询问和回答是否需要某种食物。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的情景图，介绍食物类词汇（rice,cake,egg等）和交际用语（Doyouwantsome...?Yes,please./No,thankyou.）。

-通过领读、跟读和模仿的方式，帮助学生正确发音并记忆新词汇和句型。

-教师通过简单的情景剧演示如何在实际情境中使用这些词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演练习，模拟购物场景，使用目标语言。

-教师在旁边指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

-练习结束后，教师邀请几组学生上台展示，给予肯定和反馈。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“你们在日常生活中什么时候会用到今天学的英语？”

-学生分享自己的经历和想法，教师引导学生思考如何将所学应用到实际生活中。

-教师设计一个小游戏，如“快速问答”，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。

5.情境互动环节（5分钟）

-教师设置一个“小餐厅”的情境，学生扮演顾客和服务员，使用目标语言进行交流。

-教师观察学生的表现，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能参与进来。

-活动结束后，教师总结学生的表现，给予表扬和鼓励。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：让学生写一篇小对话，使用今天学的食物词汇和交际用语。

-教师提醒学生预习下一课的内容，并鼓励他们在家里练习英语。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过情境模拟和游戏活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时培养了他们的语言能力和思维品质。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《FoodsWeEatAroundtheWorld》（世界各地我们吃的食物）：介绍不同国家和文化中的食