湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 4 Don’t eat in class Section B（2a-2c）说课稿 （新版）人教新目标版.docx

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit4Don’teatinclassSectionB（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit4Don’teatinclassSectionB（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版

教材分析

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit4Don’teatinclassSectionB（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版。本节课以日常生活场景为背景，通过听力、阅读和口语练习，帮助学生掌握表示建议和命令的句型，提高英语实际应用能力。教学内容与课本紧密相连，符合学生实际需求。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，提高听力理解及口语表达能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化中行为规范的差异。

3.培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用表示建议和命令的句型，如“Don’t...”和“Whydon’tyou...”；

②正确识别和理解日常生活中的场景和指令，如课堂规则、餐厅礼仪等。

2.教学难点，

①在实际语境中灵活运用所学句型，进行有效的沟通；

②理解并区分不同文化背景下的行为规范，避免文化误解；

③提高学生的听力理解能力，准确捕捉信息，理解对话的意图；

④培养学生的口语表达能力，使其能够自信地表达自己的观点和建议。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习新知。

2.运用任务型教学法，设计具体的学习任务，引导学生主动参与课堂活动。

3.互动式教学，鼓励学生提问、讨论，提高课堂参与度和学习效果。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片、视频等，增强教学的直观性和趣味性。

2.运用听力软件进行听力练习，提高学生的听力技能。

3.使用互动白板进行课堂互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于课堂礼仪的短视频，引起学生的兴趣。

-提问学生观看后的感受，引导学生思考在课堂上应该遵守的规则。

-简要回顾上节课的内容，引入本节课的主题：“Don’teatinclass”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示课堂规则的相关图片，如“Don’teatinclass”、“Keepquiet”等，并引导学生说出相应的英文表达。

-通过图片和情景模拟，教授表示建议和命令的句型，如“Don’t...”和“Whydon’tyou...”。

-进行角色扮演，让学生在模拟的课堂环境中练习使用新学到的句型。

-介绍不同文化中行为规范的差异，帮助学生理解并尊重文化差异。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论在课堂上应该遵守的规则，并使用新学的句型表达自己的建议。

-听力练习：播放一段听力材料，让学生听取关于课堂规则的对话，并回答相关问题。

-口语练习：学生轮流模拟课堂场景，用英语表达自己的观点和建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调课堂规则和尊重文化差异的重要性。

-鼓励学生在课后继续复习，并将所学应用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-完成课本中的相关练习，巩固所学知识。

-观察并记录自己在一天中遇到的课堂规则，用英语记录下来，下节课分享。

-家庭作业：预习下节课的内容，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课堂规则的文化差异：收集不同国家或地区的课堂规则，如美国、英国、加拿大等，对比分析其异同，制作成图表或小册子，供学生在课后阅读。

-日常礼仪视频：寻找一些关于日常礼仪的英文视频，如餐厅礼仪、公共场合行为规范等，让学生在观看后讨论并总结。

-课堂活动设计：设计一些与课堂规则相关的互动游戏或角色扮演活动，如“模拟课堂”游戏，让学生在游戏中学习并实践课堂规则。

-课外阅读材料：推荐一些与课堂规则相关的英文阅读材料，如短故事、小文章等，提高学生的阅读兴趣和英语水平。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源，如在线词典、英语学习网站等，查找关于课堂规则和日常礼仪的英文表达。

-建议学生参加英语角或语言俱乐部，与其他同学一起练习英语口语，提高实际应用能力。

-鼓励学生在家中或学校图书馆阅读英文书籍，增加词汇量，提高英语阅读理解能力。

-建议学生观看英文电影或电视剧，学习地道的英语表达和日常用语。

-组织学生进行小组合作，共同完成关于课堂规则和日常礼仪的调研报告，提高团队合作能力和研究能力。