第一单元写作《写出人物特点》课件+2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

七年级语文下册

写作写出人物特点;

1.把握人物外在特点与内在精神之间的关系，了

解并掌握写人的基本方法。

2.学会以事写人，运用典型事例和特定的写作技巧来表现人物的精神。

3.积极参与写作训练，能够按要求写出较完整的片段或作文，提高写作技巧与水平。;

文题示

一片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，

用200字左右给他“画像”。写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多

同学猜中了，那就说明你写得很棒!

二也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样子，想到发生在你们之间的故事。以《我的好朋友》为题，写一篇作文。不少于500字。;

三生活中我们会遇到各种各样的陌生人，虽然

素不相识，但他们也时常会触动你的心灵，或令你尊敬，或让你佩服，或引你感动，或促你沉思……以《令我的陌生人》为题，写一篇作文。不少于500字。;

运用典型事例，

展现人物精神

运用特定技法，凸显人物精神

运用议论抒情，点明人物精神;

运用典型事例，

展现人物精神

通过典型事例，表现人物的性格特征、道德品质、精神风貌及思想感情等。;

运用外貌、语言、动作、神态、

心理等描写方法。

◆抓住细节，形神兼备。

◆正面描写和侧面描写相结合。

◆运用多种修辞手法。

◆借助景物描写，渲染烘托人物的心情。;

运用议论抒情，

点明人物精神

对人物精神品质进行点睛式概括。

〇@…;

范文路

文题一例文：

我的好朋友

像商议好了一样，刚一放学，毛毛细雨就变成了大雨。站在教室的门口，看着雨茫茫的一片，我这才后悔早晨没有听妈妈让我带伞的话。看着天越来越暗，我心里越来越着急，这可怎么回家呀?①;

小雅见我没带伞，走到教室门外，撑开伞，一把拉起我，便走进雨幕中。伞太小，雨太大，小小的伞儿遮不住两个人，小雅手中的伞慢慢地向我的方向倾斜了……②等雨停了，我竟然一点都没被打湿，再看看小雅，衣服紧贴着身子，头发也湿了半边，雨水顺着脸颊流下，她还傻傻地笑呢……;

有人说，朋??如花，馨香无比，

装扮我们的生活；有人说，朋友如星辰，每当夜幕降临，她能为我们指点方向；我要说，朋友如伞，为我遮风挡雨，为我的人生增添抗击风雨的力量。④

〇@…;

名师总评

这是一篇不错的习作片段，亮点表现在：小作者抓住人物的精神，符合人物个性以及特定情境下的情感，让读者不仅识其“形”,更能够感受到人物内在的精神品质，通其“神”。;

文题二例文：

争论

晚上，我和妈妈坐在餐桌前，一边吃饭，一边兴高采烈地谈论着我在学校里发生的事。正当我说到“偌大”这个词时，妈妈突然打断了我，说：

“什么ruò大哟，明明就是nuò大。”我一听便傻了

眼，怎么会是nuò大!

O◎⑦日@…;

“不是，是ruò大。”我满怀信

心地争辩道。①

“怎么可能嘛!”听到我的争辩，妈妈也更加坚定了自己的观点。看到妈妈如此坚定的样子，我不禁有点心虚，我可不想再在字音上败给妈妈。

想当初，我把“请勿打扰”读成了

“请勿打优”,被妈妈狠狠地嘲笑了一番。过后，我很不甘心，试图让妈;

妈也出一回丑，可始终没有成功。今

天机会是来了，可看着妈妈那自信十足的样子，我不由得想打退堂鼓。万一我又错了怎么办?“不可能，我明明记得是ruò大的。”我小声地说道。

“明明是nuò大。”“ruò大。”“nuò

大。”……②

“打赌!”

“好!”;

妈妈爽快地答应了，那语气之

坚定，竟吓得我直冒冷汗。

“查字典!”一连串没有结果的争论后，我想出了这个“绝妙”的主意。此时，香喷喷的晚饭正摆在我面前，可我哪里还顾得了它们，一心想早点儿和妈妈比个输赢。③;

可正当我跨出走向书房的步伐时，我又忐忑不安地

收了回来。要是真是我错了呢?我再也不想像上次那样被妈妈嘲笑了。正在这时，背后响起了妈妈

“冷嘲热讽”的声音：“看来你这次又输了，又认

半边字嘛。”哎呀!老妈，你早不说，晚不说，非要在我内心矛盾的时候说吗?老妈，今天就让我们

“血战到底”吧!;

我飞快地朝书房冲去，生怕慢一点儿，刚下

定的决心又会反悔。我来到书房，找到了字典，

既想快点知晓答案，和妈妈比个胜负，又想慢点

儿，万一我错了……想着想着，我那紧握着字典的手紧张得抖了起来。我翻开了字典，见证胜负的时刻到了!我紧闭着双眼，希望睁开眼后，奇

〇@…;

迹就会产生。3——2——那一刻，空

气凝固了，凝固在了这紧张的气氛中。1!我迅速睁开眼睛并暗对自己说：

“长痛不如短痛!”④

天呐，我赢了!是ruò大，是ruò大!我捧着