1 运动和位置（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版.docxVIP

1运动和位置（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版

主备人

备课成员

教材分析

1运动和位置（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版

本节课选自三年级下册科学教科版，主要内容包括物体的运动和位置关系。通过本节课的学习，学生能够了解物体运动的基本概念，掌握描述物体位置的方法，培养学生的空间观念和科学探究能力。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、空间观念和数学素养。学生将通过观察、实验和讨论，学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，从而提升科学探究能力。同时，通过描述物体的运动和位置，学生能够发展空间观念，理解几何概念。此外，本节课还将引导学生运用数学语言描述现象，增强数学表达和逻辑思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生对物体的基本概念有一定了解，能够识别和描述一些简单的物体和它们的特征。他们可能已经接触过一些关于物体运动的基础知识，如静止和运动的状态，但尚未形成系统的运动和位置概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和游戏化的学习活动特别感兴趣。他们的观察能力和初步的实验操作能力有所发展，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和操作来学习，而另一部分学生可能更擅长通过听觉和文字来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在理解物体的运动和位置时，学生可能难以区分“运动”和“静止”的概念，尤其是在观察非直观运动时。此外，描述物体的位置关系时，学生可能会在空间想象和语言表达上遇到困难。此外，由于三年级学生的抽象思维能力还在发展中，将运动和位置的概念与数学、几何知识相结合时，可能会感到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（小车、滑轮、标记物）、计时器、白板或黑板。

-课程平台：教科书、教学参考书、科学教育软件。

-信息化资源：在线科学教育视频、互动学习网站、科学实验演示动画。

-教学手段：实物演示、小组合作、角色扮演、游戏化教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动和位置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要描述物体位置的情况？比如，你怎样告诉别人你的家在哪里？”

展示一些关于日常生活中的位置描述的图片或视频片段，如孩子们在操场上寻找朋友、司机在地图上导航等，让学生初步感受位置描述的重要性。

简短介绍运动和位置的基本概念，为接下来的学习打下基础，并强调它们在我们生活中的应用。

2.运动和位置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动和位置的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解运动和位置的定义，包括它们是如何通过观察和描述来理解的。

详细介绍运动和位置的组成部分，如物体的位置、方向、速度等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.运动和位置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动和位置的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如抛球、汽车行驶等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动和位置的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运动和位置的概念来解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动和位置相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个安全的游戏区域”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动和位置的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动和位置的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动和位置的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调运动和位置在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些概念。

7.课后作业

布置课后作业：让学生观察并记录自己一天中物体的运动和位置变化，尝试用文字或图画描述，并思考这些变化背后的原因。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以确保教学效果的最大化。

知识点梳理

1.运动的定