《大学生心理健康教育》课程标准.pdf

《大学生心理健康教育》课程标准

课程标准模板

一、课程信息

表1课程信息

课程名称大学生心理健康教育开课部门

课程代考核性质考查

前导课程

后续课程

理论课是☑

实践课是□

总学时24课程类型

理论+实践是□

理实一体化是□

适用专业各专业

表2课程标准开发团队名单1

序号姓名工作单位职称/职务

……

二、课程性质

1．课程性质

本课程是各专业必修的一门通识平台课程，是以科学的心理学理论为基础，

结合当前大学生的身心发展特点、思想状况及实际问题，本着科学性、理论性、

指导性、实用性等原则开设的一门理实一体化的课程，旨在引导大学生在学习心

理知识的同时，培养乐观向上、积极进取的人生态度，训练坚强意志，优化心理

品质，培养健全人格，开发心理潜能。

2.课程功能定位

表3课程功能定位分析

对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力

1．引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生

正确认识自己、接纳自己，掌握心理健康自我教育的方法，

塑造健全人格，从而实现身心健康发展、全面发展。

2．提升心理调适能力，保持良好的适应能力，培养乐观向上、

积极进取的人生态度，训练坚强意志，优化心理品质，开发

各岗位心理潜能。

3．引导学生将个人发展同国家发展结合起来，使其在学习过

程中明确职业目标个人的社会价值，成为有理想、有本领、

有担当的新时代青年。

4．……

三、课程目标与内容

1．课程总目标

通过本课程的教学，使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理

特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，

正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积

极探索适合自己并适应社会的生活状态，发展自己。

此外，帮助学生适应周围的社会环境，正常地与人交往，接受别人影响，也

反过来影响别人，在努力实现完善自我过程中积极地影响和改造周围环境，成为

既善于掌握书本知识，又善于跟他人交流合作，既能独善其身，又具有移情和亲

社会技能的人才。

2．课程具体目标

表4课程教学目标与内容

技

毕业要

序能

求指标知识目标素质目标