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专题十五走进社会生活（说课稿）2024年八年级上册道德与法治部编版上册

一、设计意图

本节课以“专题十五走进社会生活”为主题，旨在引导学生关注社会热点问题，提高学生的社会责任感和法治意识。通过学习，使学生了解社会生活的多样性，认识到个人与社会的关系，培养学生的公民素养。

二、核心素养目标

1.培养学生关注社会热点问题的意识，提升学生的社会参与能力和批判性思维能力。

2.增强学生的法治观念，使学生能够依法维护自身权益，遵守社会规范。

3.促进学生形成正确的价值观，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。

4.提高学生的沟通能力、合作能力和表达能力，为将来参与社会实践打下基础。

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，对周围社会现象充满好奇，但自我认知和判断能力尚在发展中。在知识层面，学生对社会生活的基本概念有一定了解，但对社会现象的深度分析和问题解决能力不足。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有限，需要通过实践活动来提升。在素质方面，学生的社会责任感和法治意识有待加强，需要通过案例教学和社会实践来培养。

行为习惯上，部分学生可能存在对社会现象冷漠或过于激动的倾向，需要引导他们形成理性看待问题的态度。此外，学生的合作能力和团队意识有待提高，这对于参与社会实践活动尤为重要。

针对以上学情，本节课将结合学生的年龄特点和认知水平，通过案例分析和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和社会责任感。同时，注重培养学生的实践能力，使他们能够在实际生活中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合社会热点案例，系统讲解社会生活相关知识点，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，鼓励学生表达观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析真实社会案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂直观性和吸引力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，提高学生参与度和学习效果。

3.实践活动：组织学生参与社会实践活动，将理论知识应用于实际，加深理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对专题十五走进社会生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过哪些社会现象？你们认为这些现象对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于社会生活的图片或视频片段，如交通秩序、环保行动、社区活动等，让学生初步感受社会生活的多样性。

简短介绍专题十五走进社会生活的基本概念和重要性，强调学习这一主题对于培养公民素养和社会责任感的重要性。

2.社会生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社会生活的定义，包括其主要组成元素，如家庭、学校、社区、国家等。

详细介绍社会生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同社会单元之间的关系。

3.社会生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会生活案例进行分析，如社区共建、环境保护、公共安全等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社会生活的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社会生活相关的主题进行深入讨论，如“如何提高社区环境质量”、“如何预防网络诈骗”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社会生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社会生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社会生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社会生活的知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社会生活的短文或报告，内容可以是对本节课案例的反思，也可以是针对某个社会现象的观察和思考。

要求学生在课后收集相关资料，结合所学知识进行分析和总结，以提高写作能力和对社会生活的理解。

六、教学资源拓展

1.拓展