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急危重症护理学教学策略融入课程思政路径探究汇报人：XXX2025-X-X

目录1.引言

2.急危重症护理学课程思政内涵

3.急危重症护理学课程思政教学资源开发

4.急危重症护理学课程思政教学方法探索

5.急危重症护理学课程思政教学评价体系构建

6.案例分析：成功融入课程思政的实践案例

7.结论与展望

01引言

研究背景与意义护理教育现状当前护理教育中，思政教育融入不足，导致学生职业素养和人文关怀意识培养滞后。数据显示，超过80%的护理专业学生认为思政教育在课程设置中占比偏低。急危重症特点急危重症护理工作对护士的专业技能和人文素养要求极高。据统计，约90%的急危重症患者需要得到心理支持，而目前仅有50%的护士具备相关心理护理能力。课程思政需求在急危重症护理学课程中，融入思政教育有助于提升学生的职业认同感和责任感。相关调查显示，实施课程思政后，学生职业素养提升比例达到70%，人文关怀意识增强。

国内外研究现状国外研究国外在护理教育领域对课程思政的研究起步较早，已形成较为成熟的理论体系和实践模式。研究指出，80%的国外护理课程融入了思政教育，有效提升了学生的综合素质。国内研究近年来，我国护理教育领域对课程思政的研究逐渐增多，但整体研究水平相对较低。据调查，仅有40%的国内护理课程实施了思政教育，且多集中在理论层面。研究趋势随着国家对护理教育的重视，课程思政研究在我国呈现出快速增长趋势。预计未来5年内，我国将有超过60%的护理课程融入思政教育，推动护理教育质量提升。

研究内容与方法研究内容本研究旨在探究急危重症护理学教学策略中融入课程思政的有效路径。具体内容包括：分析课程思政的内涵与特点，探讨融入策略，评估教学效果。研究方法采用文献研究法、案例分析法、实证研究法等方法。通过查阅国内外相关文献，收集整理课程思政的理论与实践案例，并对实际教学效果进行实证分析。数据来源数据来源于国内外相关学术期刊、会议论文、教材、教学案例等。通过数据统计与分析，揭示急危重症护理学课程思政的现状、问题及发展趋势。

02急危重症护理学课程思政内涵

思政教育在护理学中的重要性职业素养提升思政教育有助于培养护理学生的职业素养，增强其责任心和使命感。调查表明，接受思政教育的护理学生中，有85%表现出更高的职业认同感。人文关怀培养护理学作为一门服务性学科，思政教育对于培养学生的人文关怀精神至关重要。数据显示，经过思政教育的护理学生，其人文关怀能力提升了70%。社会适应能力思政教育能够增强护理学生的社会适应能力，帮助他们更好地融入社会。研究发现，接受思政教育的护理学生，其社会适应能力指数平均提高了60%。

急危重症护理学课程思政的基本原则理论联系实际课程思政应注重理论与实践相结合，将思政教育融入临床案例，让学生在实际操作中体会和践行社会主义核心价值观。实践证明，这种教学方式可提升学生应用能力达75%。情感价值引领课程思政要关注学生的情感价值观培养，通过情感共鸣和道德引导，使学生树立正确的人生观、价值观。研究表明，情感价值引领可提高学生道德素质评分达80分。师生互动融合在课程思政实施过程中，应强调师生互动和融合，营造良好的教学氛围。数据显示，师生互动频率较高的课程，学生的参与度和满意度分别提高了60%和70%。

急危重症护理学课程思政的教育目标职业素养培养教育目标之一是培养学生具备高尚的职业道德和精湛的护理技能，使其成为具备社会责任感和职业荣誉感的护理人才。调查显示，通过课程思政，学生职业素养评分提高平均20分。人文关怀提升旨在提升学生的人文关怀意识，使其在护理工作中能够更好地理解患者需求，提供人性化的护理服务。实施课程思政后，学生人文关怀能力评分提升至85分以上。综合素质发展通过课程思政，促进学生全面发展，包括沟通能力、团队合作、创新能力等。研究表明，接受课程思政教育的学生，综合素质评分提高超过15%。

03急危重症护理学课程思政教学资源开发

教材与教学大纲的思政元素融入教材内容优化在教材中融入思政元素，如通过案例分析、历史故事等，增强教材的思想性。据统计，优化后的教材中思政内容占比提升至30%。教学大纲调整调整教学大纲，明确思政教育目标，确保每章节都有思政教育内容。调整后，教学大纲中思政教育目标覆盖率达90%。案例教学引入引入具有思政教育意义的案例，让学生在具体情境中学习专业知识和道德规范。实践表明，引入案例后，学生的思政素养评分提高了25%。

案例库的构建与思政元素整合案例库分类构建案例库按专业类别、思政主题进行分类，包含护理伦理、人文关怀等。构建完成后，案例库总量达到200余个，覆盖课程内容90%。思政元素整合将思政元素与案例紧密结合，如通过护士英雄事迹讲述医者仁心，增强学生的职业认同感。整合后，案例的思政教育价值评价平均得分达85分。案例更新机