2025春桂美版（2024）美术小学一年级下册第二单元《第2课 泥巴真好玩》教学设计.docxVIP

2025春桂美版（2024）美术小学一年级下册第二单元《第2课泥巴真好玩》教学设计

教材分析

《泥巴真好玩》是桂美版美术一年级下册第二单元的重要课程。在学生已初步认识泥塑的基础上，本节课进一步引导学生深入探索泥巴的特性与玩法。教材编排紧密贴合一年级学生的年龄特征与认知规律，通过丰富多样的活动，如感知泥巴特性、学习基本塑形方法、欣赏创意泥巴作品等，让学生在轻松愉悦的氛围中，充分发挥想象力与创造力，体验泥巴造型的乐趣。

教材中展示了大量生动有趣的泥巴作品，涵盖了动物、植物、日常用品等多种题材，为学生提供了丰富的创作灵感源泉。同时，详细介绍了搓、揉、捏、压等基本塑形方法，使学生能够循序渐进地掌握泥巴造型技巧，为后续的泥塑创作奠定坚实基础。此外，教材还注重培养学生的审美能力与创新精神，鼓励学生在实践中大胆尝试，创作出具有个性的作品。

学情分析

一年级学生正处于对世界充满好奇、想象力极为丰富的阶段，他们天真活泼、好动，具有强烈的探索欲望。在之前的美术课程中，学生已经对美术创作有了初步的认识，并且在《认识泥塑》一课中，对泥巴这种材料也有了一定的接触和了解。然而，他们在泥巴塑形技巧方面还较为欠缺，需要进一步的学习和实践。

这一阶段的学生注意力集中时间较短，对直观、生动、有趣的事物充满兴趣。因此，在教学过程中，教师应采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识与技能。

课标目标

1.知识与技能目标

学生能够深入了解泥巴的特性，如质地、黏性、可塑性等。

熟练掌握搓、揉、捏、压、切等基本的泥巴塑形方法，并能运用这些方法制作出简单的物体造型。

学会使用简单的泥塑工具，如泥塑刀、小木棍等，辅助完成泥巴作品。

2.过程与方法目标

通过观察、触摸、实践等活动，培养学生的感知能力和动手能力，提高学生的手眼协调能力。

在创作过程中，引导学生发挥想象力和创造力，培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。

组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对泥巴造型艺术的浓厚兴趣，培养学生对传统民间艺术的热爱之情。

让学生在创作中体验成功的喜悦，增强自信心，培养学生的耐心和细心。

培养学生的环保意识，让学生了解泥巴是一种天然、环保的材料。

教学重难点

1.教学重点

引导学生深入了解泥巴的特性，掌握基本的泥巴塑形方法。

培养学生的动手能力和创造力，让学生能够运用所学方法创作简单的泥巴作品。

2.教学难点

如何引导学生在掌握基本塑形方法的基础上，发挥想象力和创造力，创作出富有个性和创意的作品。

如何在小组合作中，培养学生的团队协作精神，让学生学会相互交流、相互学习。

教学法

1.教法

情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如“泥巴乐园”，让学生仿佛置身于一个充满乐趣的泥巴世界中，增强学习的趣味性和代入感。

直观演示法：通过展示丰富的泥巴作品图片、实物以及教师现场示范，让学生直观地了解泥巴的塑形过程和方法，降低学习难度。

启发提问法：在教学过程中，适时提出问题，启发学生思考，引导学生观察和探索，激发学生的思维活力，培养学生的自主学习能力。

2.学法

自主探究法：给学生提供自主探究的机会，让他们在观察、触摸泥巴的过程中，自主发现问题、解决问题，培养学生的探究精神和独立思考能力。

小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同完成一件泥巴作品，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

实践操作法：让学生通过实际动手操作，亲身体验泥巴创作的过程，在实践中掌握技能，提高动手能力。

教学准备

1.教师准备

多媒体课件，包含大量精美的泥巴作品图片、视频，以及泥巴塑形过程的动画演示。

各种类型的泥巴，如陶泥、彩泥、黄泥等，以及充足的泥塑工具，如泥塑刀、小木棍、竹签、模具等。

若干件优秀的泥巴实物作品，用于课堂展示和学生观察。

展示架、小奖品，如贴纸、小徽章等，用于激励学生。

2.学生准备

每人一套彩泥或陶泥，以及自己准备的一些小型辅助材料，如塑料珠子、彩色毛线、小石子等。

绘画本和铅笔，用于记录自己的创意和想法。

教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：教师神秘地走进教室，手中拿着一个盖着布的盒子。教师摇晃盒子，引起学生的好奇，提问：“小朋友们，猜猜老师盒子里装着什么宝贝？”接着，邀请几位学生上台摸一摸盒子里的东西，让他们猜猜摸到的是什么。最后，揭开布，展示盒子里的泥巴，引出本节课的主题——《泥巴真好玩》。

学生活动：学生们充满好奇，积极参与猜测，上台摸盒子里的东西，表达自己的感受和猜测。

设计意图：通过神秘的盒子导入，激发学生的好奇心和探索欲望，迅速吸引学生的注意力，让学生对本节课的内容产生浓厚的兴趣，为后续教学活动的开展营造良好的氛围。

2.新授（10分钟）

感