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幼儿园教育环境创设教案

第1单元幼儿园教育环境创设概述

教学要求：

1,熟悉幼儿园环境的基本概念。

2.了解幼儿园教育环境创设的价值。

3.握幼儿园环境创设的基本原则。

4.握幼儿园环境创设的基本要求。

5,能够运用实际案例分析幼儿园教育环境的价值内涵。

教学重点：

1.幼儿园物质环境、精神环境，内部环境、外部环境，显性环境、

隐性环境的概念。

2.环境创设的价值及基本原则。

教学难点：

1.环境创设的安全价值及教育价值。

课时安排:

本章理论板块6课时，实践板块4课时，共计10课时。

第一课幼儿园环境概述

一、幼儿园环境的含义及其规划

1.幼儿园环境的广义和狭义概念

广义的幼儿园环境包括幼儿园内部小环境以及与幼儿园教育相

关的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的幼儿园环境是指在

幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和,包括园

舍、设备设施、空间布局等有形要素，以及教育制度、观念、文化传

统等无形要素°

2.幼儿园环境规划的原则

幼儿园环境规划应遵循幼儿发展规律和特点，依据幼儿教育、生

理、心理方面的科学理论,在规划建筑、制定设施、环境规划及实施

建置中坚持科学态度。

(1)幼儿园布局应符合当地城市(乡镇)规划和教育发展规划，结

合人口密度、人口发展趋势，以及城市交通、环境等因素进行综合考

虑O

⑵幼儿园环境规划要以《幼儿园工作规程》为指导，以确保保

教任务的完成、促进幼儿身心发展为方向，严格按照园所规划的建置

与设施要求,随时调整建置计划。

再次，幼儿园的建筑方式和建筑作风与保育、教诲要求相顺应。

园所近远期设施、环境开展规划也要从园所整体出发，有重点、循

序渐进地逐步实施建置规划工作。园内绿化、美化应结合构成精美

的育人环境和人文景观，充裕体现显性教诲和隐性教诲的重要性。

二、物质环境与精神环境

物质环境和精神环境则是幼儿园环境创设的一个重要环节，主

要包括环境创设的重要性、创设方法和留意事项。

(-)物质环境

L物质环境的基本情况

2.物质环境创设的重要性

4

3.物质环境创设的方法

（1）教诲性与趣味性的结合。

2（）可操作性与创造性的结合。

3（）充裕利用时间和空间。

4（）重视幼儿的参与。

4.物质环境创设的注意事项

（1）视野光线。幼儿园从视觉效果的角度出发布设各类不同

视觉效果的物质环境，吸引幼儿通过视觉系统去了解和索身边的

物质环境。

①场地露天和遮蔽相结合。

②建筑朝向应向阳和背阴。

③视野广阔开朗。

(2)表面质地。着重考虑设计多种不同表面和质地的外界事

物，激发幼儿接触身边环境的好奇心，运用触觉系统去接触外部物

质环境。

①软硬搭配。

②温度适中。

③粗滑结合。

④材料多样。

(3)空间条理。幼儿园的物质环境应采纳水平和立体空间相

结合的设计计划，使得幼儿所接触的物质环境呈现出鲜明的立体和

平面空间条理感。

①平缓和坡面设计。

②平面和立体设计。

③凹凸起伏设计。

4（）平安可行。幼儿园是幼儿生活研究的常常性场所，平安

是家长和老师们关心的首要问题。当然，如果过分强调平安问题而

对幼儿保护过度，那么就极可能会出现因平安而限制了幼儿动手能

力开展的情况。因而，在包管平安的前提下，可注重考虑以下几个

方面：

①容易与艰巨相结合。

②心理与智力相结合。

③干预与放手相结合。

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（5）限制约束。幼儿园的物质环境由于开展的活动性质和想

要达到的效果不同，需要对环境空间进行一定的限制和约束。

①立异性和传统性°