3.2 依法行使权利 教案 八年级道德与法治下册（统编版）.docx

2025年统编八年级道法（下册）同步素养提升教案

第二单元理解权利义务

第三课公民权利

第2课时依法行使权利

一、课标内容

1．学习主题:法治教育。

2．内容要求:(1)懂得公民的基本权利,正确行使公民权利。

(2)认识民法典对保护人身权、财产权的意义。

二、学习目标

【核心素养】

政治认同：了解公民依法行使权利的重要性，理解权利与义务相统一。培养对社会主义法治的信仰和尊重。

道德修养：树立正确的权利观，明白行使权利不能损害他人、社会和国家的利益。培养尊重他人权利的意识，养成良好的道德品质。提高自我约束和自我管理能力，做到文明、理性地行使权利。

法治观念：明确权利边界，树立法治观念；了解公民行使权利的法定程序和方式，增强法治意识。学会运用法律手段维护自己的合法权益。

责任意识：能够尊重他人的合法权利，自觉依法行使权利，遵守法定程序，提高行使权利的能力。

【学习任务】

1．认识权利行使是有界限的，树立正确行使权利的观念。

2．了解和解、调解、仲裁和诉讼四类维权方式，学会依法维权。

3．学会运用恰当的维权途径解决实际问题，提升依法维权的能力，维护自身合法权益。

三、教学重点、难点

【教学重点】

依法行使权利。

【教学难点】

维护权利的程序和方式。

四、教学建议

1．教法：讲授法、情境探究法。

2．学法：自主学习法、合作探究法。

五、教学过程

【导入新课】

漫画导入：

①漫画中人物的言行谁对谁错?②正确的做法应该是怎样的?

我们在行使权利时,有很多需要注意的事项。这节课,我们就来一起学习《依法行使权利》。

【新课探究】

目标导学一：行使权利有界限

材料展示

2024年10月以来,重庆网民陈某某编造“喝酒开车警察不管”谣言,四川网民梅某编造“四川巴中频繁有青少年失踪”谣言,杭州网民段某某编造“杭州东站电车自燃烧死人”谣言等,均被当地警方依法予以罚款、行政拘留等处罚,网信部门亦对相关造谣账号予以禁言处罚或依法依约关闭。

思考:(1)对上述网民的言行,你是怎么看的?

学生回答：这是法治观念淡薄的表现,不懂法律,没有依法行使权利。

(2)有网友认为上述网民是在行使言论自由权,你怎么看?

学生回答：不是,公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利。

教师点拨：任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利。我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

材料展示

广场舞是一项老年性质的娱乐活动,有些大妈晚上十点还在跳,噪声严重扰民。社区工作者上前进行规劝,遭到大妈们的拒绝。她们义正词严地表示:我是小区居民,在这儿跳舞是我的自由和权利。

思考:如何看待广场舞大妈们的言行?

学生回答：她们的言行是错误的,没有认识到个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价,也不得损害其他公民合法的自由和权利。

教师点拨：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。同时,每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护,我们在行使自由和权利的时候,也不得损害其他公民合法的自由和权利。

教师过渡:我们知道行使权利是有界限的,那么当我们的权利受到侵害的时候,我们应该如何维权呢?

目标导学二：维护权利守程序

阅读教材P44下面的“探究与分享”并观察图片

思考:(1)张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决?

学生回答：和解、调解、仲裁和诉讼等。

(2)你认为哪种解决方式较为合适?

学生回答：和解。

教师点拨：①公民行使权利应依照法定程序,按照规定的活动方式、步骤和过程进行。遵守正当的程序,有利于公民实际享有权利,有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识,通过正确的途径和方式维护自身权益。②公民权利受到损害,要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括和解、调解、仲裁和诉讼等。

材料展示

徐先生在某商场花3000多元购买了一部手机,使用了十几天就出现问题,徐先生想换新或退货,但商家一直坚持只为消费者做售后维修。而每次维修之后,过几天又出现同样情况,反反复复,严重影响到了徐先生的工作和生活,并且给徐先生带来了较大的直接损失。

思考:此时的徐先生应如何维护自己的权益呢?

学生回答：①徐先生可以与商场老板进行当面协商,摆事实,讲道理,说服老板更换新机或赔偿——和解。②徐先生与商场老板协商无果,可以寻求消费者协会工作人员的帮助。在消费者协会工作人员的协调下,得到相应赔偿——调解。③调解无果,徐先生可以向人民法院起诉,依法维护自身权益——诉讼。

教师点拨：①和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等,当事人可以在自愿、互谅的基础上,依据法律,直接对话,分清责任,达成协议,解决纠纷。②调解是通过