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《爱清洁讲卫生》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《爱清洁讲卫生》，选自2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾日常生活中关于清洁卫生的基本知识，如洗手、刷牙、扫地等，同时，结合学生已有的生活经验，进一步培养学生的卫生习惯和自我保护意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的健康生活、实践创新、文化理解等核心素养。通过学习，学生能够认识到清洁卫生的重要性，形成良好的个人卫生习惯，提升自我管理能力；同时，通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新意识，增强对传统文化的理解和尊重。

重点难点及解决办法

1.重点：培养学生良好的个人卫生习惯，提高学生清洁卫生的意识。

解决办法：通过生活实例、角色扮演等活动，让学生在实际操作中体验清洁卫生的重要性，引导学生主动养成良好习惯。

2.难点：让学生认识到个人卫生与公共卫生的关系，增强学生的社会责任感。

解决办法：组织学生进行小组讨论，分享个人卫生对公共卫生的影响，结合社会热点案例，引导学生从个人行为出发，思考公共卫生问题，培养社会责任感。通过课堂互动和实践活动，突破这一难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解清洁卫生的基本知识和重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论个人卫生习惯的养成对健康的影响，激发学生的思考。

3.实践法：设置清洁卫生实践活动，让学生亲身体验清洁的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示清洁卫生的图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，让学生通过游戏形式学习卫生知识。

3.实物教学：引入清洁工具等实物，让学生直观感受清洁操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们知道清洁卫生的重要性吗？日常生活中，你们是如何保持自己的清洁卫生的呢？”

（2）学生分享自己的卫生习惯，教师总结并导入新课：“今天，我们就来学习一下《爱清洁讲卫生》这一课题。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师展示PPT，介绍清洁卫生的基本知识，包括洗手、刷牙、扫地等日常卫生习惯。

（2）通过视频展示正确的洗手、刷牙方法，让学生直观学习。

（3）教师引导学生分组讨论，分享自己在家或学校如何保持清洁卫生的经验。

（4）教师总结讨论结果，强调个人卫生习惯的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师布置以下练习题，让学生在小组内讨论并完成：

1.说出三种正确的洗手方法。

2.列举五种保持口腔卫生的习惯。

3.描述扫地、拖地的正确步骤。

（2）各小组汇报练习结果，教师点评并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课所学内容，强调清洁卫生的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中养成良好的卫生习惯，为自己的健康负责。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置以下作业，让学生在课后进行实践：

1.观察家人或同学在日常生活中是否存在不卫生的行为，并尝试提出改进建议。

2.设计一份清洁卫生宣传海报，提醒大家保持个人卫生。

（2）学生提交作业，教师进行评价和反馈。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《日常卫生小常识》：介绍日常生活中的卫生小知识，如如何正确使用消毒液、如何预防疾病传播等。

-《健康生活手册》：涵盖健康生活的方方面面，包括饮食、运动、睡眠、个人卫生等，帮助学生形成全面健康的生活观念。

-《中国卫生法规汇编》：了解我国关于卫生和健康的法律法规，提高学生的法律意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅资料，了解不同地区、不同文化背景下的卫生习惯，撰写一篇关于“全球卫生文化差异”的短文。

-通过网络或图书馆资源，寻找有关清洁能源、环保材料等与卫生习惯相关的科技资讯，探讨如何将科技应用于日常卫生维护。

-观看纪录片或访谈节目，了解卫生领域专家对公共卫生问题的看法和建议，撰写观后感。

-组织班级卫生知识竞赛，提高学生对卫生知识的兴趣和掌握程度。

-设计一个关于个人卫生的公益广告，通过创意和表现手法，传递卫生习惯的重要性。

3.知识点拓展：

-个人卫生：包括个人清洁、个人饮食、个人衣物、个人用物等方面的卫生习惯。

-公共卫生：关注公共场所的卫生状况，如学校、医院、交通工具等，以及如何预防疾病传播。

-环境卫生：探讨如何维护环境卫生，包括垃圾分类、减少污染、保护水资源等。

-健康教育：了解健康教育的概念、方法和重要性，如何通过健康教育提高人们的健康意识。

反思改进措施

反思改进措