《蓝花花》精品教案.docxVIP

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《兰花花》教学设计

教材内容分析：?

???《蓝花花》是陕北信天游中流行最广的一首叙事歌曲。原民歌以优美开阔的旋律、叙事性的歌词、纯朴犀利的语言，歌颂了反叛

封建礼教、追求幸福婚姻的青年女子蓝花花的叛逆形象。鲍元恺选用了这首五声羽调式、仅由上下句组成的单乐段民歌为原型，运用管弦乐队丰富的表现力，用乐器来讲述这个“故事”。?

????乐曲开始时只出现6??7︱6??5?︱6??几个音奠定基调，但音乐沉重，流动缓慢，预示着“故事”的悲剧性。接着长笛和小提琴两次奏出原民歌的旋律，优美、轻柔、无力，略带伤感情绪，直到第三次奏主旋律时，才增加音响的亮度，用强烈的低音支托赞美蓝花花姑娘勤劳、美丽的优秀品质。到第二部分，音响更为强烈，由强至弱，只出现蓝花花主题的片段，而用定音鼓和大锣代表封建势力，逼迫蓝花花嫁给一个“好像那一座坟”似的“周家猴老子”。蓝花花主题在此后的出现仿佛有千般无奈万般恨，但却正像是一个受苦受难的蓝花花姑娘。最后乐队留下一把小提琴独奏原民歌主题，满含同情地叹息这位美丽勤劳的农村姑娘的命运.

教学目标：?

1．完整的聆听管弦乐曲《蓝花花》，能哼唱《蓝花花》主题旋律，了解“标题音乐”的有关知识。?2．对乐曲所表现的内容有情感反应。?

3．根据乐曲中音色和旋律的变化，大胆说出自己联想到得故事情节。?

教学重点：在教学中通过欣赏乐曲，感受乐曲的基本情绪。?教学难点：能准确感受出乐曲的基本情绪，描述故事情节。?教具：多媒体，钢琴，手绢花，?

教学过程:

?(一)引题:师生问好?

1.老师清唱陕北民歌《蓝花花》第一段，请同学们说出这首歌是哪个地方的民歌及歌名。?2.讲述蓝花花的故事:?

兰花花原名姬青芳，她从小心灵手巧，长的俊秀，到十六岁时已出落得端正水灵，亭亭玉立，如出水芙蓉，像雨后马兰花一样惹人喜爱，于是人们给她送了个绰号叫“兰花花”。他与一个红军青年一见钟情，私定终身，其母亲认为她败坏门风，于是把漂亮的兰花花让媒人说给了地主周家，周麻子又秃又瞎又尿床，蓝花被迫嫁给了这个周家猴老子。后来，人们以这个故事为题材，创作了这首陕北民歌《蓝花花》。?

3．欣赏由阿宝演唱的陕北民歌《蓝花花》，由老师伴舞。?

在陕北流行的民歌信天游中《蓝花花》是流行最广的一首。原民歌以优美开阔的旋律，叙述性的唱词，纯朴犀利的语言，歌颂了旧中国的农村姑娘蓝花花在封建礼教束缚下的叛逆者的形象。?4.师弹学唱《蓝花花》主旋律?★强调第二小节自由延长音?

（二）入题?

1．表达形式多样，选取管弦乐曲。?

编曲是鲍元恺，仅由上下句组成的单乐段民歌为原型，运用管弦乐队丰富的表现力，用乐器来讲述这个故事。?☆介绍鲍元恺?

2．复习交响乐的主要演奏乐器?

以前我们简单了解过交响乐队分成四个器乐组：?木管乐器组：短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管；?铜管乐器组：小号、圆号、长号、大号；?

弓弦乐器组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴；?

打击乐器组：定音鼓、大锣、小鼓、钹、锣、铃鼓、三角铁等。?3．介绍管弦乐《蓝花花》大致结构：?

(1)波浪线表示一个主题音乐，有几个波浪线就是出现几次主题。有大波浪的表示主题乐曲

(三)主题?

1．欣赏第一遍乐曲，并思考：?

?(1)音乐情绪怎么样?(悲伤,愤怒,悲哀)?(2)乐曲出现的主要乐器有哪些？?

2．第二遍欣赏乐曲，并说出主要乐器及感受到的情绪。??(1)播放引子部分：?A．问:乐器及基本情绪。?

B．师:引子开头用6出现，并用大提琴反复用低沉的声音，异常沉重，流动缓慢，预示着“故事”的悲剧性。?(2)播放第一部分：?

A．问：这一段同学们听出主要的乐器是什么？感受到的情绪又是怎样的？?

B．师：用长笛和提琴两次奏出原民歌的旋律，优美，轻柔，无力，略带伤感的情绪。在第三次主旋律奏起时，才增加音响的亮度，用低音衬出赞美蓝花花姑娘勤劳，美丽的优秀品德。?(3)放第二部分?

A．这一段你主要听出什么乐器?(定音鼓及大锣)?

两种乐器连在一起预示着什么?？?感受到什么情绪？?(逼迫)?

B．师小结：到第二部分音响更为强烈，由强至弱，只出现蓝花花主题的片段，而用定音鼓和大锣代表封建势力逼迫蓝花花嫁给“好似那一座坟”似的“周家猴老子”。?(4)欣赏第三部分?

A．这一段主要听出什么乐器？(小提琴)?

感受到什么情绪?？(同情)?

B．师小结：主题的出现仿佛有千般无奈万般恨，描写了一个受苦受难的蓝花花姑娘。最后乐队留下一把小提琴独奏原民歌主题，满含同情地叹息这位美丽勤劳农村姑娘的命运。?（5）最后哼唱主题音乐?（6）介绍“标题音乐”。的变奏。?(2)用颜色表示段落结构图应如何表示？（色彩）