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《第1单元制作多媒体演示文稿8设置超链接》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）五年级上册

一、教材分析

《第1单元制作多媒体演示文稿8设置超链接》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）五年级上册。本节课是五年级信息技术课程中关于制作多媒体演示文稿的一部分，通过设置超链接功能，让学生学会在演示文稿中添加跳转链接，提高演示文稿的互动性和实用性。教学内容与课本紧密相连，符合五年级学生的认知水平和学习需求。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力；发展计算思维，学会利用超链接实现信息跳转；增强问题解决能力，通过实践操作解决演示文稿中的实际问题；提升创新意识，鼓励学生在演示文稿中尝试不同的超链接应用。

三、学情分析

五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对信息技术课程充满好奇心和探索欲。在知识层面，学生已具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，但对多媒体演示文稿的制作和超链接的应用还处于初步阶段。在能力方面，学生的动手实践能力较强，但独立思考和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的团队协作意识和创新精神有待进一步培养。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在长时间集中注意力方面存在一定困难。这些特点对课程学习有一定影响，教学中需注重引导学生从实际操作中学习，培养他们的信息素养和创新能力，同时关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在课程中获得成长。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与演示相结合的方法，讲解超链接的基本概念和操作步骤，让学生直观理解。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组中互相交流、讨论，共同完成超链接的设置。

3.通过案例研究，让学生分析实际演示文稿中如何合理运用超链接，提高学习效果。

4.利用多媒体教学软件，展示超链接的动态效果，增强学生的直观感受。

5.设置游戏化的学习任务，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于设置超链接的预习资料，如PPT模板、操作步骤视频和文档说明，明确预习目标和要求，如理解超链接的概念和功能。

设计预习问题：围绕“如何设置超链接”设计问题，如“什么是超链接？它在演示文稿中的作用是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，或通过课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读并理解超链接的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解超链接的概念和作用，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的演示文稿案例，引出超链接的应用场景，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解超链接的设置方法，包括插入链接、编辑链接等，结合实际操作演示。

组织课堂活动：设计小组合作项目，让学生在小组内共同完成一个包含超链接的演示文稿。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和项目制作，尝试设置超链接。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解超链接的知识点。

实践活动法：通过小组合作项目，让学生在实践中掌握超链接的设置技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解超链接的设置方法，掌握实际操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成一个包含超链接的演示文稿，并提交至在线平台。

提供拓展资源：推荐相关网站和书籍，供学生进一步学习和探索超链接的更多应用。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成演示文稿的制作。

拓展学习：利用拓展资源，探索超链接的更多高级功能和创意应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：学生通过反思作业过程，总结经验教训。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的超链接知识，通过拓展学习，提高学生的创新应用能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

（1）学生能够准确地解释超链接的定义和作用，理解其在演示文稿中的重要性。

（2）学生能够根据实际需求选择合适的超链接类型，如跳转到另一个幻灯片、打开网页、发送电子邮件等。

（3）学生能够熟练运用超链接的设置方法，包括插入链接、编辑链接、更改链接目标等。

（4）学生能够根据演示文稿的内容和目标，合理运用超链接，使演示文稿更加生动、互动。

2.技能