第二单元 第四章 生物分类的方法2024-2025学年新教材七年级上册生物新说课稿(人教版2024).docx

第二单元第四章生物分类的方法2024-2025学年新教材七年级上册生物新说课稿(人教版2024)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元第四章生物分类的方法2024-2025学年新教材七年级上册生物新说课稿(人教版2024)

教学内容

本节课选自2024-2025学年新教材七年级上册生物（人教版2024）第二单元第四章“生物分类的方法”。本章主要内容包括：生物分类的意义、生物分类的单位、生物分类的依据以及生物分类的方法。具体内容涉及生物分类的基本概念，如界、门、纲、目、科、属、种等分类单位，以及如何根据生物的形态结构和生理功能等特征进行分类。通过本章学习，学生将能够理解生物分类的基本原理和方法，为后续学习生物多样性打下基础。

核心素养目标

培养学生以下生物学科核心素养：1.科学探究能力，通过观察、比较、分析生物特征，掌握生物分类的基本方法；2.科学思维，培养学生运用逻辑推理、归纳总结的能力，理解生物分类的意义和原则；3.科学态度，培养严谨、客观、求实的科学态度，尊重生物多样性，关注生态环境。通过本章学习，学生将能够将理论知识与实际生物种类相结合，提升生物学科综合素养。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的自然科学基础，对生物的基本概念有所了解，但生物分类的知识较为陌生。在能力方面，学生的观察能力、分析能力以及逻辑思维能力正处于发展阶段，需要通过具体实例来加深理解。

学生在素质方面，好奇心强，对生物世界充满兴趣，但可能缺乏持续深入学习的习惯。行为习惯上，他们活泼好动，注意力容易分散，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持其注意力。

学生对生物课程的学习态度积极，但可能对理论性较强的内容感到枯燥。因此，在教学中需要结合生活实例和动手操作，让学生在直观体验中学习生物分类的方法，从而提高他们对生物学的兴趣和参与度，促进知识的吸收和能力的提升。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解生物分类的基本概念和原理，确保学生理解分类的意义。

-讨论法：分组讨论不同生物的分类特征，促进学生思考和分析。

-实验法：通过观察和分类实际生物样本，培养学生的实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示生物分类的图片和图表，增强直观性。

-教学软件：利用互动教学软件进行分类游戏，提高学生的参与度。

-网络资源：引导学生查阅网络资源，拓展对生物分类知识的了解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括生物分类的基本概念和实例，明确预习目标为理解生物分类的意义和基本方法。

-设计预习问题：设计问题如“为什么需要对生物进行分类？”“生物分类的基本单位有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解生物分类的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同生物的图片，引导学生思考生物分类的必要性。

-讲解知识点：详细讲解生物分类的各级单位，如界、门、纲、目、科、属、种，结合具体生物实例。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试对一组生物进行分类。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何对生物进行有效分类。

-参与课堂活动：学生参与讨论，尝试分类生物。

-提问与讨论：学生提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：理解生物分类的方法，培养分类技能和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生对校园内的植物进行分类并记录。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，帮助学生深入了解生物分类。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生对校园植物进行分类，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识，拓展视野，提升自我反思和改进能力。

本节课的重难点在于理解生物分类的意义、掌握生物分类的方法以及能够实际操作对生物进行分类。各个教学环节的设计均围绕这些重难点展开。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《