2024年三年级品社下册《幸福生活的地方》说课稿 冀教版.docx

2024年三年级品社下册《幸福生活的地方》说课稿冀教版

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授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：2024年三年级品社下册《幸福生活的地方》

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2024年3月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的社会情感，让学生认识到自己生活的地方的独特之处，增强对家乡的热爱之情。

2.提升学生的观察能力和审美意识，通过观察和描述家乡的风景、建筑和人文，培养学生对美的感知能力。

3.培养学生的表达和沟通能力，通过小组讨论和课堂分享，让学生学会用恰当的语言表达对家乡的情感和认识。

4.增强学生的文化自信，了解家乡的历史和文化，培养学生的民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对家乡有一定的了解，可能已经学习过一些关于地理、历史和文化的基础知识。他们能够识别一些常见的地理标志，如地标建筑、风景名胜等，但对家乡的深入认识还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对探索家乡的历史和文化有浓厚的兴趣，他们喜欢通过实地考察和互动学习来获取知识。学生的学习能力主要体现在观察能力和初步的分析能力上。他们的学习风格多样化，有的学生喜欢通过图片和实物来学习，有的则更倾向于听故事和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述家乡时可能会遇到表达上的困难，如词汇量不足、语言组织能力不强等。此外，对于家乡的历史和文化，部分学生可能缺乏足够的了解，难以深入分析和表达。在实际观察和调查过程中，学生可能会遇到安全问题或缺乏有效的方法来记录观察结果。因此，教师需要引导学生学会安全地探索，并提供适当的方法和工具来辅助他们的学习和表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版三年级品社下册《幸福生活的地方》教材。

2.辅助材料：准备与家乡风景、建筑、历史相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备地图、笔记本、彩色笔等，供学生记录和绘制观察到的家乡特色。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生自由活动，并在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品和发现。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放一段关于家乡美景的短视频，引导学生思考：“你们觉得自己的家乡有哪些美丽的地方？”

2.回顾旧知：引导学生回忆已学过的地理知识，如地理位置、气候特点等，为学习新知识做铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

（1）介绍家乡的地理位置、气候特点、自然资源等；

（2）讲解家乡的历史文化，包括名人、名胜古迹等；

（3）分析家乡的经济特点，如农业、工业、旅游业等。

2.举例说明：

（1）以家乡的著名景点为例，讲解其历史背景和特色；

（2）以家乡的名人为例，介绍其生平事迹和贡献；

（3）以家乡的特产为例，讲解其种植、加工过程和特色。

3.互动探究：

（1）分组讨论：让学生分组讨论家乡的美丽风景、历史文化和经济特点，并分享自己的看法；

（2）实地考察：组织学生参观家乡的景点，观察、记录并交流心得。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

（1）让学生根据所学知识，用文字或图画的形式描述家乡的美丽风景；

（2）让学生收集家乡的名人故事，进行分享；

（3）让学生调查家乡的特产，了解其种植、加工过程和特色。

2.教师指导：

（1）对学生的描述和分享进行点评，鼓励学生积极参与；

（2）针对学生在调查过程中遇到的问题，给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调家乡的独特之处；

2.鼓励学生热爱家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生以“我心中的家乡”为主题，写一篇短文，描述家乡的美丽风景、历史文化和经济特点；

2.让学生收集家乡的名人故事，进行分享；

3.让学生调查家乡的特产，了解其种植、加工过程和特色，为下一节课做准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的历史变迁》：推荐学生阅读家乡的历史书籍，了解家乡从古至今的发展历程，以及在不同历史时期的重要事件和人物。

-《家乡的民间故事》：收集和阅读家乡的民间故事，通过这些故事了解家乡的文化传统和风俗习惯。

-《家乡的地理知识》：提供一些关于家乡地理知识的科普文章，让学生了解家乡的地理环境、气候特点等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行家乡的实地考察，如参观博物馆、历史遗迹、自然景观等，通过实地体验加深对家乡的了解。

-设立“家乡故事分享会”，鼓励学生收集和分享家乡的趣闻轶事，增强对家乡的情感认同。

-开展“我为家乡设计”活动，让学生发挥