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(2024年秋季版)七年级历史下册第20课《清朝君主专制的强化》说课稿新人教版
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《清朝君主专制的强化》,包括清朝君主专制的形成、强化措施以及影响。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与七年级上册所学内容《明朝君主专制》相衔接,有助于学生了解清朝君主专制的渊源和特点。同时,通过对比明朝和清朝君主专制的不同,培养学生分析历史现象的能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史核心素养,包括:
1.培养学生时空观念,通过了解清朝君主专制的演变过程,增强学生对历史事件的时空感知能力。
2.增强学生的历史解释能力,引导学生分析清朝君主专制强化背后的历史原因和影响。
3.培养学生的唯物史观,引导学生认识到君主专制制度在历史发展中的局限性。
4.提升学生的家国情怀,让学生认识到国家统一和社会稳定的重要性,激发学生为民族复兴而努力学习的责任感。
三、重点难点及解决办法
1.重点:清朝君主专制强化的具体措施及其影响。
解决办法:通过课堂讨论和案例分析,引导学生深入理解清朝加强中央集权的措施,如设立军机处、推行文字狱等,并分析这些措施对政治、经济、文化等方面的影响。
2.难点:清朝君主专制强化与历史发展趋势的关系。
解决办法:结合历史背景,引导学生思考君主专制强化在封建社会末期的作用和局限性,通过比较分析,帮助学生理解其与历史发展趋势的矛盾,从而培养学生的辩证思维能力。
突破策略:
-利用多媒体教学手段,展示相关历史图片和视频,增强直观感受。
-设计问题引导,激发学生思考,鼓励学生提出自己的观点。
-组织小组讨论,让学生在合作中共同探讨问题,培养团队协作能力。
-结合历史背景,引导学生进行批判性思考,形成对历史事件的多维度认识。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2024年秋季版》七年级历史下册教材,以便学生能够跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如清朝宫廷建筑图片、文字狱案例视频等,以增强教学的直观性和趣味性。
3.教学工具:准备黑板或电子白板,用于展示教学内容和学生的讨论成果。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区,确保学生能够舒适地进行小组合作学习。
五、教学过程设计
一、导入新课(5分钟)
目标:引起学生对清朝君主专制的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道清朝吗?清朝有哪些有趣的历史故事?”
展示一些关于清朝的图片或视频片段,如故宫、康熙帝、乾隆帝等,让学生初步感受清朝的魅力或特点。
简短介绍清朝的基本概念和历史地位,为接下来的学习打下基础。
二、清朝君主专制基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解清朝君主专制的概念、组成部分和特点。
过程:
讲解清朝君主专制的定义,包括其主要特征,如皇帝的绝对权力、官僚体系等。
详细介绍清朝君主专制的组成部分,如内阁、六部等,使用图表或示意图帮助学生理解。
三、清朝君主专制案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解清朝君主专制的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的清朝案例进行分析,如雍正帝设立军机处、乾隆帝的文字狱等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解清朝君主专制的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对政治、经济、文化等方面的影响,以及如何应用君主专制制度解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论清朝君主专制制度的利弊,并提出自己的观点。
四、学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与清朝君主专制相关的主题进行深入讨论,如“君主专制与民族关系”、“君主专制与科技进步”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对清朝君主专制的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调清朝君主专制的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括清朝君主专制的概念、组成部分、案例分析等。
强调清朝君主专制在历史发展中的作用,以及其对后世的影响。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于清朝君主专制的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励学生在课后进一步研究相关历史资料。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-清朝历史年表:提供清朝从建立到衰败的历史时间线,帮助学生了解清朝君主专制的演变过程
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