三下四单元《花钟》第一课时教学设计.docxVIP

课题名称

13.花钟

课型

新授课

课时

第1课时

总课时

总课时

授课时间

年月日

学习目标

1．认识“芬、芳、内”等10个生字，会写“斗、芬”等13个字，会写“争奇斗艳、芬芳”等14个词语。

2．正确、流利地朗读课文。背诵第1自然段。

3．能借助关键语句说出第1自然段的大意。

4．能体会不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的语言表达进行仿写。

教学重点

1．认识生字新词多音字。

2.能借助关键语句说出第1自然段的大意。

3．能体会不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的语言表达进行仿写。

教学难点

能体会不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的语言表达进行仿写。

教学准备

1.教师准备PPT课件

自导式教学四单设计：（1）设计预习单，并对学生预学情况进行分析整理；（2）设计预习效果检测单，并以此为课堂教学出发点;(3)根据教学内容和重难点设计课堂巩固训练单和课后作业单。

2.学生准备。预学课文，完成预习单

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

一、图片导入，揭示新课

1.出示“百花争艳”的图片，引导学生用一个词语来形容看到的图片。

2．相机出示词语：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人。正音：“芬”是前鼻音，“芳”是后鼻音。理解词语

芬芳迷人：形容气味很好闻，很诱人，使人舒服、着迷。

争奇斗艳：指百花竞相开放，十分艳丽。

(3)提问：“鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人”这三个词分别写了花的什么特点？

预设：花多、花美、花香。

3．板书课题，学生齐读课题。

欣赏花

交流

齐读课题

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

.我会认

Ppt出示生字词语

2..生字书写我能行

（1）出示会写字“斗芬芳内醒寿苏强”，学生观察。

（2）交流易错字的书写要点。

“醒”和“强”左窄右宽，“醒”是酉，不要少写一横，“强”右边是由口和虫组成。寿：三横一撇，不要多加一撇，注意横笔的长短。教师范写“寿”，并讲解书写要点。

（3）教师范写，学生练写。

（4）现场投屏，展示评价

3.根据书中的内容，提取信息，填写花名。PPT展现（展示学生的预习单）

学生在小老师的带领下完成预学效果检测单。

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

任务一：学习任务一：赏花悟花语

出示默读要求：圈出花的名称，思考作者是按照什么顺序介绍这些花的。

(1)学生交流花的名称。

板书：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、紫茉莉、月光花、夜来香、昙花

(2)引导学生交流：作者是按照什么顺序介绍这些花的？这些花依次是在什么时候(几点)开放的？

预设：牵牛花凌晨四点开放，蔷薇五点左右，睡莲七点，午时花中午十二点左右，万寿菊下午三点，紫茉莉下午五点，月光花晚上七点左右，夜来香晚上八点，昙花晚上九点左右。

3．出示第一组句子：

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；

五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；

七点，睡莲从梦中醒来；

中午十二点左右，午时花开花了；

下午三点，万寿菊欣然怒放；

下午五点，紫茉莉苏醒过来。

(1)提问：作者用了哪些词语来形容花的开放？

(2)提问：作者对这些花的描写有什么相同之处？

(3)相机指导理解相关词语：醒来、苏醒、欣然怒放。

(4)引导学生根据课文的描写做动作、表情等，体会作者表达的特别之处。

(5)学生分组朗读。

(6)小结：作者在写这些花的时候，用了比喻和拟人的修辞手法，抓住了它们开放的时间、形状和颜色，还有花的开放状态，把它们写得特别可爱。

4．出示第二组句子：

月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；

夜来香在晚上八点开花；

昙花却在九点左右含笑一现……

引导思考：和第一组句子相比，有什么相同或者不同的地方？

(1)学生交流并回答。

(2)小结：同样抓住特点描写花，还能用不同的句式来表达。

5．师生合作读第1自然段。

(1)提问：哪句话提示了第1自然段的主要意思？说说理由。

(2)请学生删减修饰词或短语来修改句子，使之更简洁。

预设：一天之内，不同的花开放时间是不同的。

小结：这是个关键语句，它能提示一个自然段的主要意思。所以，找到它也就能概括出这一自然段的主要意思；如果它不够简洁，我们可以通过修改，让它变得更简洁。

二．指导背诵第1自然段。

(1)结合板书，指导学生按照花钟背诵。

(2)同桌之间尝试背诵第1自然段。

初读课文

整体感知

品读课文

想象画面

朗读感悟

仿写仿练

学习重点句

四、

精准练习（8-12分钟）

学生完成巩固训练单

五、

全课总结

（1-2分钟）

同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获

谈学习收获

六、

课后作业

1.抄写生字并组词

2.背诵第一自然段。

板书设计

课后反思