三下四单元《语文园地四》第一课时教学设计.docxVIP

课题名称

语文园地四

课型

新授课

课时

第1课时

总课时

总课时

授课时间

年月日

学习目标

1.知道能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置。?????

2.能仿照例子，写下自己的观察和思考。

教学重点

知道能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置。?????

教学难点

能仿照例子，写下自己的观察和思考。

教学准备

1.教师准备。PPT课件、自导式教学四单设计

2.学生准备

预学课文，完成预习单

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

复习导入

1.回顾本单元语文要素。

2.回顾本单元的课文。找找本单元课文中重要段落的关键语句，尝试用关键语句概括一段话的大意。

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

过渡：课前老师已经请大家进行了预学，同学们预学得怎样呢？有请今天的预学检测小老师！

1.读读课文语段，填一填。

段落

关键语句

在段落中的位置

段落大意

《花钟》

第1自然段

《花钟》??第2自然段

《小虾》

第3自然段

学生在小老师的带领下完成预学效果检测单。

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

学习任务一：回忆片段，梳理总结

学习建议：

1.读读课文语段，填一填。

段落

关键语句

在段落中的位置

段落大意

《花钟》

第1自然段

《花钟》??第2自然段

《小虾》

第3自然段

2.用“_________”画出下列语段的关键句，并概括段落大意。

章鱼受惊时会变成白色，愤怒时又会变成红色。此外，它还能变成绿色、棕色、红棕色，或是周身出现有掩护作用的斑点。看来，章鱼真是一种善于变色的海洋生物。

释难说明：

1.《小虾》以及《花钟》第2自然段的关键句在段首。《花钟》第1自然段的关键句在段中，《章鱼》选段的关键句在段尾。

2.关键语句的位置并不是固定的，可以在段首，也可以在段中，还可以在段尾。

3.关键语句有的能直接概括段意，有的与段意有关，要略微改变，才能准确概括段意。

学习任务二：发现规律，学习表达

学习建议：

请同学们自由读读“词句段运用”第一题中的两段话，想一想：这两段话分别写的是什么？你觉得这样的表述方式有什么妙处？

观察教室里或者生活中的一种事物，先填写下面的“观察单”，再仿照“词句段运用”第一题的写法写句子。

观察单

事物

观察

思考

学生思考学习建议中的问题，根据学习提示，组织语言，先在小组内交流。

小组长根据交流情况，分配任务进行汇报。

小组汇报

学生思考学习建议中的问题，根据学习提示，组织语言，先在小组内交流。

小组长根据交流情况，分配任务进行汇报。

小组汇报

四、

精准练习（8-12分钟）

1.概括下列语段的段落大意。

大街上，有玲珑剔透的宫灯，有活泼可爱的动物灯，有富有时代气息的广告灯，还有栩栩如生的植物灯……

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照样子写写你的观察和思考。

这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

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生独立完成练习。

五、

全课总结

（1-2分钟）

同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？

生谈学习收获。

六、

课后作业

1.概括下列语段的段落大意。

你看！花坛边的大人们正在交谈，一片欢声笑语；有几个小男孩在学骑自行车，歪歪扭扭的，好像刚学会走路的长颈鹿；远处的孩子们在跳绳，脚尖刚接触到地面就弹跳起来，好像脚底装了弹簧一样。

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照样子写写你的观察和思考。

这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

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板书设计

课后反思