8.3法治社会说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治.docxVIP

8.3法治社会说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

授课内容

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治》中第8.3节的“法治社会”。内容包括法治社会的概念、特征、作用以及我国法治社会建设的现状和未来方向。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的“法律常识”和“公民权利与义务”等知识点紧密相关，有助于学生将已有的法律知识系统化，深化对法治社会重要性的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和批判性思维。通过学习法治社会的概念和作用，提升学生运用法律知识分析和解决问题的能力；通过探讨我国法治社会建设的现状和挑战，增强学生的社会责任感和参与法治建设的意识；通过引导学生批判性思考法治建设中的问题，培养学生的批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入高中政治必修三课程之前，学生已经具备了一定的法律基础知识，如对法律概念、权利义务、法律责任等有一定的了解。同时，他们在初中阶段已经接触过公民权利与义务、法律常识等相关内容，为学习法治社会奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对政治学科的兴趣参差不齐，部分学生对法律知识较为感兴趣，愿意主动探究法治社会的相关内容。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维能力，能够迅速把握法治社会的核心概念；而部分学生则可能对抽象的法律概念感到困惑。学习风格上，学生既有偏好于理论学习、逻辑推理的，也有偏好于实践操作、案例分析的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习法治社会时，学生可能遇到的困难包括对法律概念的理解不够深入，难以将抽象的法律知识与实际生活相结合；此外，部分学生可能对法治社会建设的复杂性和多面性感到困惑，难以形成全面的认识。针对这些困难，教师需要引导学生通过案例分析和讨论，加深对法治社会的理解，同时注重培养学生的学习策略，提高他们的法律素养。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校政治学科教学平台、国家教育资源公共服务平台

-信息化资源：法治社会相关的法律法规文本、案例分析视频、在线法律法规数据库

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、案例分析、多媒体演示

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于法治社会建设的新闻报道，引导学生思考法治社会对个人和社会的意义。

2.提出问题：法治社会是如何形成的？它有哪些特征？对我国的发展有何作用？

3.学生分组讨论：针对提出的问题，小组内进行初步探讨，分享各自的观点。

（二）讲授新课（20分钟）

1.法治社会的概念及特征（5分钟）

-讲解法治社会的定义，引导学生理解法治社会的基本内涵。

-介绍法治社会的特征，如法律面前人人平等、法律至上、权利保障等。

2.法治社会的作用（5分钟）

-分析法治社会对个人和社会的作用，如维护社会稳定、促进社会公平正义、保障人民权益等。

-结合实际案例，展示法治社会在解决社会矛盾、维护国家安全等方面的积极作用。

3.我国法治社会建设的现状及未来方向（5分钟）

-分析我国法治社会建设的成就，如立法、司法、执法等领域的改革成果。

-探讨我国法治社会建设面临的挑战，如法律实施、法律意识等方面的不足。

-展望我国法治社会建设的未来方向，如加强法治宣传教育、完善法律体系等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.案例分析：选取与法治社会相关的典型案例，引导学生分析案例中法治社会的体现。

2.小组讨论：分组讨论案例，分享各自的观点，教师进行点评和总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：法治社会与普通社会有何区别？

2.学生回答：法治社会以法律为准绳，强调法律面前人人平等；普通社会可能存在不平等现象。

3.教师总结：法治社会是维护社会公平正义、保障人民权益的重要途径。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何提高我国法治社会建设的水平？

2.学生回答：加强法治宣传教育、完善法律体系、提高执法水平等。

3.教师总结：提高法治社会建设水平需要全社会的共同努力。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：作为一名公民，如何为法治社会建设贡献力量？

2.学生分享观点：积极参与法治宣传教育、尊重法律、维护自身权益等。

3.教师总结：法治社会建设需要每个公民的参与，共同维护社会公平正义。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：本节课学习了法治社会的概念、特征、作用及我国法治社会建设的现状和未来方向。

2.作业布置：课后阅读相关法律法规，了解我国法治社