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感叹句（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

学校

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：感叹句

2.教学年级和班级：六年级（三起）

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习感叹句的构成和使用，学生能够提高对英语句型结构的理解和运用能力，增强对英语语感的感知和表达能力。同时，通过了解感叹句在语境中的功能，学生能够提高跨文化交际意识，培养灵活运用英语思维解决问题的能力，并养成良好的学习习惯，提升自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的英语基础，能够理解简单的句子结构和常用语法。他们已经学习了基本的句型，如一般现在时、一般过去时和一般将来时，并能够运用这些时态进行简单的交流。在本课程之前，学生可能已经接触过一些感叹句，但对其构成和功能的理解可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习兴趣较高，愿意尝试新的句型和表达方式。他们的英语学习能力较强，能够通过观察、模仿和练习来掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听、说来学习，而另一部分学生可能更依赖于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对感叹句的理解可能存在困难，特别是在区分感叹句与其他句型的结构和功能上。此外，感叹句的语气和语调的运用可能让学生感到困惑。在实际应用中，学生可能难以准确选择合适的感叹句来表达强烈的情感或感叹。因此，本节课需要通过多样化的教学活动和练习来帮助学生克服这些困难，提高他们的语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解感叹句的构成和用法，帮助学生建立基本概念。

2.演示法：通过实际例句的展示，让学生直观理解感叹句的表达效果。

3.练习法：设计多样化的练习活动，如填空、改写句子等，巩固学生对感叹句的应用。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示感叹句的例子和练习题，增强视觉效果。

2.互动软件：使用英语学习软件进行在线练习，提高学生的参与度和趣味性。

3.视频资源：播放包含感叹句的英语视频，让学生在真实语境中感受感叹句的使用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组包含感叹句的图片或视频，引导学生思考这些感叹句表达了什么样的情感，激发学生对感叹句的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾一般现在时、一般过去时和一般将来时的句型结构，帮助学生将感叹句的学习与已学知识联系起来。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解感叹句的定义、构成和基本用法，强调感叹句中的感叹词和语气词的作用。

-举例说明：通过展示多个感叹句的例子，如Whatabeautifulday!和Howkindyouare!，让学生理解感叹句的表达效果。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用感叹句来表达自己的情感或对某个事物的赞叹。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生进行填空练习，根据提供的句子结构，填入合适的感叹词或语气词，形成感叹句。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视指导，纠正错误，并鼓励学生积极参与。

-实践应用：让学生根据所学知识，编写自己的感叹句，可以是关于天气、人物、事件等，以加深对感叹句的理解和应用。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调感叹句在英语表达中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用感叹句，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.收集5个生活中常见的感叹句，并分析其构成和表达的情感。

b.编写一个短文，使用至少5个感叹句，描述一次难忘的经历。

c.准备一个关于感叹句的课堂展示，包括定义、例子和自己的创作。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-感叹句的类型：除了常见的陈述句感叹句，还可以引入疑问句、祈使句和感叹句的变体，如倒装句、带有修饰成分的感叹句等。

-感叹句的语气：探讨感叹句在不同语境中的语气变化，如惊讶、喜悦、愤怒等。

-感叹句的变体：介绍一些常见的感叹句变体，如“NeverhaveIseensuchabeautifulsightbefore.”（我以前从未见过如此美丽的景象。）

-感叹句的修辞：分析感叹句中可能出现的修辞手法，如夸张、对比等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读包含丰富感叹句的英文原著或短文，如《哈利·波特》系列、《绿野仙踪》等，让学生在实际语境中感受感叹句的使用。

-视频学习：引导学生观看英语电影、电视剧或纪录片中的感叹句使用实例，如